" Μπόμπιρες εν δράσει.."

Τι θα μας έλεγε ένα παιδί με αυτισμό...

2012-02-14T21:59:00.000+02:00

Αναρτήθηκε από Όλγα Καμπιώτη, Παιδιατρική Εργοθεραπεύτρια

Πόσες φορές άραγε έχουμεαναρωτηθεί πως να αισθάνονται τα πιτσιρίκια με αυτισμό?
Τι σκέφτονται άραγε?
Τι θα ήθελαν να μας πουν?
Τι θα ήθελαν να μάθουμε?

Βρήκα ένα post, το οποίο το έχουν κάνει video και πραγματικά αξίζει να τοδείτε!!

Ένας πατέρας 3 παιδιών με αυτισμό μας λέει "10 πράγματα που θα ήθελαν τα αυτιστικά παιδιά του ναξέραμε".

1. Προσαρμόζομαι δύσκολα, αλλά δεν είμαι κακομαθημένο παιδί. Είμαιτόσο μικρότερος εσωτερικά απ'ότι είμαι εξωτερικά.

2. Γίνομαι εύκολα υπερβολικός, επειδή βλέπω και ακούω τα πάντα.Ακούω το βουητό από τα φώτα και τον ελαφρύ ρυθμικό κτύπο του ρολογιού. Όλαείναι τόσο δυνατα που το κεφάλι μου πονάει όλη την ώρα και τα μάτια μουπληγώνονται από όλα τα λαμπερά φώτα.

3. Δεν είμαι χαζός, είμαι πραγματικά πολύ έξυπνος. Απλά δεν μπορώνα μάθω με τον τρόπο που θέλετε. Σας παρακαλώ ενημερωθείτε σχετικά με τοναυτισμό, έτσι ώστε να γνωρίζετε πως μπορείτε να με βοηθήσετε να κατανοήσωκαλύτερα αυτά που προσπαθείτε να με διδάξετε.

4. Σας παρακαλώ μην θυμώνετε με την μαμά και τον μπαμπά, επειδή δενσας επισκέπτονται σε γιορτές και γενέθλια. Θέλουν πραγματικά να έρθουν, αλλάεγώ δεν τα καταφέρνω καλά σε ξένα σπίτια. Είναι υπερβολικό για μένα και τογνωρίζουν. Δεν πηγαίνουν γιατί με αγαπάνε, και ΟΧΙ επειδή δεν σαςσυμπαθούν.

5. Σας παρακαλώ να έχετε υπομονή μαζί μου. Προσπαθώ πραγματικάσκληρά να πάρω τις σωστές αποφάσεις, αλλά μερικές φορές είμαι πολύ παρορμητικός.

6. Ναι, έχω αυτισμό αλλά αυτό δεν σημαίνει ότι είμαι έναςελλειματικός άνθρωπος. Αντιθέτως, αν είμαικάτι, είμαι κάτι πιο ανθρώπινο από αυτό που νομίζετε.

7. Το σπίτι μου μπορεί να είναι ακατάστατο μερικές φορές. Αυτόσυμβαίνει, επειδή η μαμά μου και ο μπαμπάς μου διαθέτουν όλο τους τον χρόνοπροσπαθώντας να βρουν νέους τρόπους για να με βοηθήσουν ή να μάθουν τον αδελφόμου να μιλάει.

8. Επειδή δεν μπορώ να μιλήσω, δεν σημαίνει ότι δεν καταλαβαίνω τιλέτε. Τα συναισθήματά μου μπορεί να πληγωθούν, όπως και τα δικά σας.

9. Εύχομαι η μαμά μου και ο μπαμπάς να ήξεραν πόσο τους αγαπάω.Αντιμετωπίζω πραγματικά δυσκολίες με τα συναισθήματά μου και δεν θέλω πάντα ναμε αγγίζουν. Αλλά τους αγαπώ περισσοτέρο απ'οτιδήποτε στον κόσμο, ακόμηπερισσότερο και από τα Lego μου.

10. Ξέρω ότι μπορεί να σας απογοητεύσω, αλλά μην μου λέτε ότι δενσημαίνω τίποτα επειδή έχω αυτισμό. Αν με αγαπάτε και με υποστηρίζετε, θαμπορέσω να κάνω σπουδαία πράγματα στη ζωή μου, παρά τις προκλήσεις πουαντιμετωπίζω.

Πηγή: Lost and Tired, My reality Autism

Και να θυμάστε, η συνεχής ενημέρωση και εκπαίδευση βοηθούν τα παιδιά με αυτισμόνα εξελιχθούν και να επιτύχουν το μέγιστο των δυνατοτήτων τους. Ας μην τους τοστερήσουμε.

"Πρωϊνό Αγκαλιάς"

2012-02-03T20:26:00.003+02:00

Σήμερα στο παιδικό σταθμό, λίγο πριν να σερβιριστεί στα παιδάκια το πρωϊνό, είδα δυο κοριτσάκια , για μια ακόμη φορά να αγκαλιάζονται , όπως ήταν καθισμένα στην καρεκλίτσα τους..
Η σκηνή αυτή μου άρεσε , και θέλησα να την "εκμεταλλευτώ" για να μεταφέρω την αξία που έχει η αγκαλιά ..
- Είναι πολύ ωραίο που είστε έτσι αγαπημένα παιδάκια, είπα απευθυνόμενη στα δυο κορίτσια που ακόμη ήταν σφιχταγκαλιασμένα
και συνέχισα..
- Παιδάκια είναι πολύ όμορφο να αγκαλιάζουμε και να δείχνουμε την αγάπη μας στην μαμά μας, στον μπαμπά μας, στους φίλους μας, στα παιδάκια στο σχολείο...Έτσι;; Για να σας δω τώρα να αγκαλιάζετε το παιδάκι που κάθεται δίπλα σας.."
Ήταν εκεί, η πιο συγκινητική στιγμή που έχω ζήσει μέχρι τώρα , να βλέπω ζευγαράκια παιδιών να δίνουν απλόχερα την αγκαλιά τους , γύρω από το τραπέζι , λίγο πριν το πρωϊνό γεύμα..

Βούρκωσα με όσα έβλεπα...Κάτι τέτοιες στιγμές ευχαριστώ το Θεό, που με αξίωσε να βρίσκομαι ανάμεσα στα παιδιά , που έχουν τόση ομορφιά και αγνότητα στην ψυχούλα τους!

Και..εμείς οι μεγάλοι, ας μην ξεχνάμε να δίνουμε πολύ αγάπη και ΑΓΚΑΛΙΑ στα παιδάκια. Την έχουν τόσο ανάγκη..!!

Μάλλον θα το καθιερώσουμε το "πρωϊνό της Αγκαλιάς" ...

Παιχνίδι με τα σχήματα

2012-02-03T18:54:00.000+02:00

Αρχική προβολή

Το παιδί τοποθετεί τα σχήματα

Τα παιδιά της τάξης μου, από καιρό πριν είχαν έρθει σε επαφή με τα βασικά σχήματα και μπορούσαν να τα ονομάζουν. "Τετράγωνο" "Κύκλος" "Τρίγωνο" "Ορθογώνιο" .
Σήμερα στην παρεούλα ζήτησα από τα παιδιά να επαναλάβουν -βλέποντας σχετικές κάρτες - τα σχήματα και στην συνέχεια , τους είπα ότι μπορούν να φτιάξουν με αυτά ένα σπιτάκι στο χορτάρι και έναν ήλιο. Νωρίτερα είχα φτιάξει ένα πινακάκι από κανσόν γαλάζιο χαρτί όπου στην πίσω του πλευρά είχα τοποθετήσει ταινία για να κολλιέται στον τοίχο , επίσης έκοψα ένα ορθογώνιο πράσινο χαρτί για το χορτάρι , ένα λευκό τετράγωνο για το σπίτι, και ένα κόκκινο τρίγωνο για την σκεπή, και έναν κύκλο για τον ήλιο. Έτσι, τους έδειξα πως μπορούν να φτιάξουν το σπιτάκι τοποθετώντας τα σχήματα (που επίσης στην πίσω πλευρά τους είχαν ταινία) πάνω στον πίνακα , με κάποια σειρά...
Στην συνέχεια , κάλεσα ένα ένα παιδάκι , να τοποθετήσει εκ νέου τα σχήματα όπως τους είχα δείξει πριν. Στις παραπάνω φωτογραφίες μπορείτε να δείτε τις επιτυχημένες προσπάθειες των παιδιών .τοποθετώντας τα σχήματα στον αυτοσχέδιο πίνακα.
Ήταν ένα παιχνίδι που τους άρεσε ιδιαίτερα .!

Ανθισμένη αμυγδαλιά

2012-02-03T18:15:00.001+02:00

8 μύθοι για τον αυτισμό

2012-01-31T22:45:00.004+02:00

Σήμερα τυχαία βρήκα ένα αξιόλογο μπλογκ , στο οποίο επαγγελματίες εργοθεραπευτέςενημερώνουν τον κόσμο για σημαντικά θέματα όπως ο αυτισμός, το σύνδρομοasperger, η ανάπτυξη του παιδιού κἀ . Εδώ σας αναδημοσιεύω άρθρο της κ. Ελιζιάννας Χριστοδούλου, ΠαιδιατρικήςΕργοθεραπεύτριας SIT, σχετικάμε μύθους και αλήθειες όσον αφορά τον αυτισμό, που τα τελευταία χρόνιαπαρουσιάζει μεγάλη αύξηση.

"Είμαιβέβαιη ότι όλοι έχετε ακούσει πολλά για τον αυτισμό και πως κατά πάσαπιθανότητα να έχετε ήδη διαμορφώσει κάποια άποψη για το θέμα. Δυστυχώς άποψηεκφράζουν όλοι, ειδικοί και άσχετοι. Γι’ αυτό και πολλές φορές είναι πιθανό ναοδηγηθούμε σε λάθος συμπεράσματα.

Προκειμένουνα ελαχιστοποιήσουμε αυτή την πιθανότητα, συνέταξα μία λίστα με τη βοήθεια τουμη κερδοσκοπικού οργανισμού autismspeaks.org με ορισμένους μύθους σχετικά με τον αυτισμό. Οαυτισμός δεν είναι κάτι που αφορά τους “άλλους”.

Τοποσοστό των αυτιστικών ατόμων έχει αυξηθεί κατά 600% τα τελευταία 20 χρόνια. Το1975, 1/1.500 άτομα ανήκαν στο φάσμα του αυτισμού. Το 2009, το ποσοστό αυτόαυξήθηκε στο 1/110.

1.Μύθος:Τα άτομα με αυτισμό δεν επιθυμούν να έχουν φίλους.

Αλήθεια:Εάν κάποιο παιδί στην τάξη είναι αυτιστικό, είναι πολύ πιθανό να δυσκολεύεταιμε τις κοινωνικές σχέσεις, γεγονός που δεν του επιτρέπει να συναναστραφεί με ταυπόλοιπα παιδιά. Μπορεί να δείχνει ντροπαλό ή μη φιλικό, ωστόσο αυτό δενισχύει. Απλά δεν μπορεί να επικοινωνήσει τη θέλησή του για συναναστροφή με τονίδιο τρόπο που την επικοινωνούν τα άλλα παιδιά.

2.Μύθος:Τα άτομα με αυτισμό δεν είναι σε θέση να νιώσουν ή να εκφράσουν κανένασυναίσθημα – χαρά ή λύπη.

Αλήθεια:Ο αυτισμός δεν καθιστά κανένα άτομο ανίκανο να νιώσει τα ίδιασυναισθήματα με τους υπόλοιπους. Απλά διαφέρει ο τρόπος με τον οποίοεπικοινωνεί τα συναισθήματά του και αντιλαμβάνεται τα συναισθήματα των άλλων.

3.Μύθος:Τα άτομα με αυτισμό δεν κατανοούν τα συναισθήματα των άλλων.

Αλήθεια:Ο αυτισμός επηρεάζει την ικανότητα του ατόμου να κατανοήσει τα συναισθήματα πουεκφράζονται έμμεσα. Γι’ αυτό και ένα άτομο με αυτισμό δυσκολεύεται νακατανοήσει τη λύπη που εκφράζεται μέσω της γλώσσας του σώματος ή την ειρωνείαστον τόνο της φωνής ή οτιδήποτε άλλο δεν εκφράζεται σαφώς με λέξεις. Όταν όμωςεκφράσουμε άμεσα και με σαφήνεια τα συναισθήματά μας, αυτά θα γίνουν κατανοητάαπό τα άτομα με αυτισμό.

4.Μύθος:Τα άτομα με αυτισμό είναι νοητικά καθυστερημένα.

Αλήθεια:Ο αυτισμός “συνοδεύεται” συχνά από ορισμένες ξεχωριστές δεξιότητες, αλλά καιπεριορισμούς. Πολλά άτομα με αυτισμό έχουν φυσιολογικό προς υψηλό δείκτηνοημοσύνης και διακρίνονται στα μαθηματικά, τη μουσική ή σε άλλους τομείς.

5.Μύθος:Τα άτομα με αυτισμό είναι σαν τον χαρακτήρα που ενσάρκωσε ο Dustin Hoffman στην ταινία Rain Man.

Αλήθεια:Ο αυτισμός περιλαμβάνει ένα ευρύ φάσμα διαταραχών, γεγονός που σημαίνει ότι ταχαρακτηριστικά του ποικίλλουν σημαντικά από άτομο σε άτομο. Το να γνωρίζεικανείς ένα άτομο με αυτισμό σημαίνει απλώς αυτό: ότι γνωρίζει ένα μόνο άτομο μεαυτισμό. Οι δυνατότητες και οι περιορισμοί του συγκεκριμένου ατόμου δεναποτελούν ασφαλή ένδειξη για τις αντίστοιχες δεξιότητες ενός άλλου ατόμου.

6.Μύθος:Τα άτομα που παρουσιάζουν χαρακτηριστικά πλεονεκτήματα που συνδέονται με τοναυτισμό είναι απλά “ιδιαίτερα” και μεγαλώνοντας θα τα ξεπεράσουν.

Αλήθεια:Ο αυτισμός οφείλεται μεταξύ άλλων και σε βιολογικά αίτια που επηρεάζουν τηνεξέλιξη του εγκεφάλου, γι’ αυτό και είναι μια δια βίου κατάσταση. Ωστόσο, στηνπερίπτωση της έγκαιρης διάγνωσης, ένα παιδί το οποίο θα δεχτεί πρώιμη πρέμβασηθα βελτιώσει πολλές νησίδες δεξιοτήτων.

7.Μύθος:Ο αυτισμός είναι απλά μία διαταραχή του εγκεφάλου.

Αλήθεια:Τα αποτελέσματα αρκετών ερευνών δείχνουν ότι τα άτομα με αυτισμό συχνά πάσχουναπό γαστρεντερικές διαταραχές, ευαισθησία στις τροφές και αρκετές αλλεργίες.

8.Μύθος:Ο αυτισμός οφείλεται στην κακή ανατροφή των παιδιών.

Αλήθεια:Στη δεκαετία του ’50, η λεγόμενη θεωρία της “υπόθεσης μητέρας ψυγείου”υποδήλωνε ότι ο αυτισμός οφείλεται στις μητέρες που στερούνταν συναισθηματικήςζεστασιάς. Αυτή η θεωρία έχει διαψευστεί προ πολλούΤο ποσοστό των αυτιστικώνατόμων έχει αυξηθεί κατά 600% τα τελευταία 20 χρόνια. Το 1975, 1/1.500 άτομαανήκε στο φάσμα του αυτισμού. Το 2009, το ποσοστό αυτό αυξήθηκα στο1/110."

της Ελιζιάννας Χριστοδούλου, Παιδιατρική ΕργοθεραπεύτριαSIT

ΠΗΓΗ: Παιδί καιΕργοθεραπεία

Παιχνίδι με χρώματα

2012-01-31T19:10:00.001+02:00

Φίλοι Blogoγείτονες γεια σας και πάλι.
Σε αυτήν εδώ την ανάρτηση σας παρουσιάζω ένα παιχνίδι που έφτιαξα τις προηγούμενες μέρες , κόβοντας κάρτες από κανσόν διαφόρων χρωμάτων..
Με αυτό το παιχνίδι, το παιδί καλείται να επαναλάβει θέτοντας στην σειρά τις χρωματιστές κάρτες , όπως εγώ τις έχω ήδη τοποθετήσει στο τραπέζι.. Αυτό προϋποθέτει να υπάρχουν δυο κάρτες από το κάθε χρώμα , όπως μπορεί να δείτε στις παραπάνω φωτογραφίες..
Πχ. Αν η σειρά των καρτών που έχω τοποθετήσει είναι μπλε - άσπρο -πράσινο , στη συνέχεια το παιδί θα πρέπει να επαναλάβει την σειρά αυτή δηλαδή μπλε -άσπρο -πράσινο .
Αρχικά , ξεκίνησα το παιχνίδι αυτό καλώντας κάθε παιδί να τοποθετήσει την ίδια χρωματιστή κάρτα κάτω από την ίδιου χρώματος κάρτα , και το επόμενο διάστημα περάσαμε στην σειροθέτηση , να βάζουμε δηλαδή τις κάρτες ..."σαν τρενάκι" .
Αυτό το παιχνίδι βοηθάει το παιδί να μάθει καλύτερα τα χρώματα, να αναπτύξει δεξιότητες όπως η σειροθέτηση, η διαδοχή , να κατακτήσει έννοιες όπως "πάνω"-"κάτω" , στην προγραφή κ. ἀ

Τα παπάκια

2012-01-28T00:35:00.000+02:00

Η φόρμα του εργάτη

2012-01-26T20:21:00.004+02:00

...Φίλοι /Φίλες γεια σας και πάλι..Χαίρομαι που επέστρεψα και πάλι στην μπλογκογειτονιά..
Η απουσία μου συνέπεσε με το γεγονός ότι από μια λάθος κίνηση που έκανα στο Λεύκωμα picasa, όλες οι φωτογραφίες του μπλογκ μαύρισαν (θαρρείς απ'το κακό τους) και δεν ήξερα που να το αποδόσω!
Στη προηγούμενη ανάρτηση μου μοιράστηκα αυτή μου την ανησυχία μαζί σας και ανταποκριθήκατε άμεσα φίλοι μου και σας ευχαριστώ!
Η φίλη MARIA VILIOTI μου άνοιξε τα μάτια με το σχόλιο της και έτσι ήξερα τι να κάνω σχετικά!

Βλέπετε δεν ήξερα τον συσχετισμό του picasa με το μπλογκ μου , με αποτέλεσμα, μέχρι αυτή την στιγμή να αντικαθιστώ τις χαμένες φωτογραφίες ..Τέλος καλό όλα καλά , πάντως!

..Και τώρα ήρθε η στιγμή να σας παρουσιάσω μια νέα χειροτεχνία που έκανα με τα παιδιά, το προηγούμενο διάστημα , στην ενότητα "Ἐπαγγέλματα"..
Η εισαγωγή στην νέα αυτή ενότητα , έγινε στην παρεούλα , συζητώντας με τα παιδάκια το πρωί..
Τα παιδιά αρχικά ρωτήθηκαν , αν γνωρίζουν τι δουλειά κάνει ο μπαμπάς τους , στη συνέχεια , τους παρουσίασα κάποιες εικόνες που εμφάνιζαν διάφορους επαγγελματίες , όπως Ταχυδρόμο, Εργάτη, Γιατρό, Νοσοκόμα και άλλα , προς το παρόν γνωστά στα παιδιά επαγγέλματα..
Κι αφού συζητήσαμε για το τι κάνει ο κάθε επαγγελματίας , τα παιδάκια κλήθηκαν να φτιάξουν μια χειροτεχνία με την τεχνική του στένσιλ...Νωρίτερα είχα κολλήσει μια φωτοτυπία -που είχα στο αρχείο μου με μια επαγγελματική φόρμα - πάνω σε λευκό χαρτί , το οποίο στη συνέχεια κόλλησα σε κανσόν χαρτονάκι..Στην συνέχεια έκοψα περιμετρικά το σχέδιο ώστε να σχηματιστεί , ένα αυτοσχέδιο στένσιλ.. Σε ένα χάρτινο πιάτο έβαλα μπλε μπογιά και με ένα μικρό σφουγγαράκι το κάθε παιδί πέρασε το χρώμα ταμπονάροντας το , με την βοήθεια του στένσιλ σε ένα άλλο κανσόν χαρτόνι ..Το αποτέλεσμα ικανοποίησε πολύ τα παιδιά , που με απλές κινήσεις έφτιαξαν την φόρμα που φοράει ο εργάτης..στο εργοστάσιο.., στο μηχανουργείο κλπ..
Την επόμενη μέρα , κόλλησαν κουμπάκια (από στρογγυλά πλαστικά κομμάτια ψηφιδωτού ) στις δυο τιράντες της φόρμας , και εγώ συμπλήρωσα φτιάχνοντας δυο τσέπες και σούρωμα στη μέση της φόρμας. ..Όμως ..επειδή η φόρμα του εργάτη ..πλύθηκε στο πλυντήριο θα έπρεπε να απλωθεί στο σχοινί για να στεγνώσει! Κι έτσι..Με ένα πράσινο κορδόνι τα παιδιά κόλλησαν το σχοινί στο χαρτονάκι και διακοσμητικά μανταλάκια !

Οι φόρμες του εργάτη..τώρα στεγνώνουν στο σχοινί...!!!

Έκτακτο

2012-01-21T20:25:00.002+02:00

Αγαπητοί φίλοι γεια σας..

Ξέρω , ξέρω χάθηκα από την μπλογκογειτονιά..

Είμαι αδικαιολόγητη..Ούτε στα σχόλια σας δεν απάντησα ..Θα το κάνω και αυτό..

Συγχωρέστε με σας παρακαλώ..!

Ένα πράγμα ... με προβληματίζει και θα ήθελα να μου πείτε τι μπορεί να συμβαίνει..

Από προχθές που μπήκα στο μπλογκ μου αυτό..βλέπω τις φωτογραφίες να εμφανίζονται μαύρες και δεν ξέρω τι να υποθέσω!

Τι να συμβαίνει άραγε;;

Γνωρίζει κανείς να μου πει;;

Μέχρι να τα ξαναπούμε, να περνάτε καλά και να προσέχετε την υγεία σας ...

Γάντια

2012-01-13T16:13:00.002+02:00

Σήμερα τα παιδιά στην "παρεούλα" επανέλαβαν τι ρούχα φοράμε τον Χειμώνα, που κάνει κρύο , βρέχει και καμιά φορά χιονίζει.
"Φοράμε μπότες, μπουφάν, κασκόλ, αδιάβροχο, σκούφο, και γάντια για να μην κρυώνουν τα χέρια μας"
Στην συνέχεια στο τραπέζι κόλλησε το κάθε παιδί ένα ζευγάρι γάντια (κίτρινου ή ροζ χρώματος) από βελουτέ χαρτί , πάνω σε κανσόν χαρτί κίτρινου ή φούξια χρώματος. Στο άνοιγμα του κάθε γαντιού κόλλησαν επίσης αστεράκια βελουτέ σε κίτρινο ή ροζ χρώμα ,ανάλογα με το ποιο ταίριαζε κάθε φορά .Και στο τέλος πρόσθεσαν κορδονάκια μπλε χρώματος (με μπλε σπάγκο) στις άκρες των γαντιών..
Πως σας φαίνονται; Δεν είναι πολύ όμορφα τα γαντάκια τους;

Παιχνίδι σειροθέτησης

2012-01-12T22:57:00.002+02:00

Λάθος σειρά

Σωστή σειρά

Αγαπητοί φίλοι και φίλες γεια σας και πάλι..
Αυτή είναι η πρώτη ανάρτηση για το έτος 2012 , που συμπίπτει με την επιστροφή μου στην δουλειά..
Θα ήθελα να σας ευχηθώ να έχετε μια Όμορφη και Δημιουργική Χρονιά , με υγεία και χαρά!

..Και να έρθω στο παιχνίδι σειροθέτησης που έφτιαξα . Το παιχνίδι αυτό , αποτελείται από εικόνες που εκτύπωσα από τον υπολογιστή μου και στη συνέχεια πλαστικοποίησα . Οι κάρτες αυτές εικονίζουν φάσεις από το παραμύθι της αγαπημένης σε όλα τα παιδιά( και όχι μόνο) Κοκκινοσκουφίτσας..
Η διαδικασία του παιχνιδιού ξεκινάει ως εξής: Διηγούμαι την Κοκκινοσκουφίτσα , δείχνοντας κάθε φορά την αντίστοιχη κάρτα στα παιδιά. Στην συνέχεια και ενώ έχω ανακατέψει τις κάρτες καλώ ένα ένα παιδί να βάλει στην σειρά τις κάρτες ακούγοντας από την αρχή το παραμύθι..
Στην επανάληψη του παιχνιδιού κάποια παιδιά θα μπορέσουν να βάλουν σε σειρά τις εικόνες χωρίς να χρειαστεί να ακούσουν ξανά το παραμύθι..
Με το παιχνίδι αυτό τα παιδιά μαθαίνουν να βάζουν σε σειρά τις κάρτες , κατανοώντας έτσι την αλληλουχία των γεγονότων και φάσεων σε μια ιστορία ή ένα παραμύθι
Αναπτύσσουν την παρατηρητικότητα τους και ασκούν την μνήμη τους και ταυτόχρονα εισάγονται σε προμαθηματικές και προγραφής έννοιες..Σήμερα τα περισσότερα παιδιά κατανόησαν και ανταποκρίθηκαν με επιτυχία στο παιχνίδι αυτό που έπαιξαν για πρώτη φορά.

Και η νικήτρια είναι...

2011-12-26T14:34:00.003+02:00

Αγαπητοί μου φίλοι και φίλες γεια σας και πάλι και Χρόνια Πολλά!Αυτή τη φορά επέστρεψα για να πραγματοποιήσω την κλήρωση για το giveaway !Έτσι λοιπόν σύμφωνα με το σύστημα η νικήτρια στο Χριστουγεννιάτικο Giveaway είναι η Φωτεινή , με τον αριθμό 30 .

Συγχαρητήρια Φωτεινή για την νίκη σου και σου εύχομαι πάντα να κερδίζεις!!Επίσης θα ήθελα να ευχαριστήσω όλους σας για την συμμετοχή σας και να σας ευχηθώ η νέα χρονιά να πραγματοποιήσει όλες τις επιθυμίες σας!

Φωτεινή , θα σου στείλω μήνυμα στο μεηλ που δημοσιεύεις στο facebook για να συννενοηθούμε για τα υπόλοιπα!! Σας φιλώ όλους και σας στέλνω την αγάπη μου!!

Χριστουγεννιάτικες ευχές

2011-12-23T19:59:00.003+02:00

Αγαπητοί μου φίλοι, οι " Μπόμπιρες εν δράσει " , σας εύχονται Καλά και Ευλογημένα Χριστούγεννα και ο Νέος Χρόνος να σας φέρει υγεία , δημιουργία , αγάπη και χαμόγελο!
..Και , φίλοι μου, μην πτοείσθε! Η γέννηση του Χριστού μας , έφερε Ελπίδα και Χαρά στο ανθρώπινο Γένος.
Όσα βάσανα και δυσκολίες κι αν αντιμετωπίζουμε ο Χριστός στέκεται δίπλα μας και μας παρηγορεί!
Είθε να γεννηθεί και στις δικές μας καρδιές φέτος ο Χριστός!

Δίδυμα συνομιλούν

2011-12-22T01:00:00.001+02:00

Δυο δίδυμα αδελφάκια συνομιλούν με τον δικό τους τρόπο..πιθανόν για την χαμένη κάλτσα...!

Ο γάτος που χρησιμοποιεί... το λεωφορείο!

2011-12-20T18:14:00.001+02:00

Ο 15χρονος Ντότζερ είναι ένας γάτος που λατρεύει τις αστικές συγκοινωνίες – και τα αισθήματα είναι αμοιβαία καθώς είναι...
η μασκώτ επιβατών και οδηγών στο Ντόρσετ (Νότια Αγγλία), όπου μένει.

Ο κανελλής γάτος που πήρε το όνομά του από έναν χαρακτήρα στον Όλιβερ Τουίστ του Ντίκενς, ταξιδεύει με το λεωφορείο που περνά από το σπίτι του κάθε μέρα, κάνει μία κυκλική διαδρομή και επιστρέφει.

Όπως λέει η Telegraph, συνηθίζει μάλιστα να κάθεται στα γόνατα των επιβατών, ορισμένοι από τους οποίους τον γνωρίζουν και του κρατούν κάποιο δωράκι.

Η ιδιοκτήτριά του Φι Τζινς θεωρεί ότι ο Ντότζερ αγάπησε το λεωφορείο από όταν είχαν μπει μαζί μία φορά και διαπίστωσε πόσο ζεστά ήταν στη λιακάδα. Από τότε το παίρνει κάθε μέρα, πράγμα που εκείνη δεν ήξερε και αναρωτιόταν που χανόταν κάθε μέρα.

"Την περασμένη εβδομάδα η κόρη μου, μου είπε ότι μία φίλη της τον είδε στο λεωφορείο. Δεν το πίστεψα και μπήκα στο αυτοκίνητο για να πάω να τον βρω. Εκείνη την ώρα έφτασε το λεωφορείο, άνοιξε η πόρτα και τον είδα να κατεβαίνει", λέει η κ. Τζινς.

Ο εκπρόσωπος της εταιρείας που έχει τα λεωφορεία ανέφερε ότι δεν τους πειράζει να έχουν τον Ντότζερ στα δρομολόγιά, ωστόσο ζήτησαν από τους οδηγούς να μην τον ταίζουν για να θυμάται να γυρίζει και στο σπίτι του.

tromaktiko

Χιονάνθρωπος

2011-12-19T19:16:00.002+02:00

Σήμερα τα παιδάκια της τάξης μου έφτιαξαν αυτούς τους χιονάνθρωπους με τα αγιοβασιλιάτικα σκουφάκια.
Με φόντο μωβ χαρτονάκι κανσόν , έφτιαξαν αυτούς τους γλυκούς χιονάνθρωπους με τα εξής υλικά: δίσκοι ντεμακιγιάζ (Δυο για κάθε παιδί , ο ένας κόπηκε σε μικρότερο μέγεθος για το κεφάλι). γκοφρέ χαρτί για το σκουφάκι και τα μάτια , πούλιες για τα κουμπιά, κανσόν για το στόμα και οδοντογλυφίδες για τα χέρια. Το χιόνι έβαψαν τα παιδιά με το δάχτυλο τους βουτώντας το σε άσπρη μπογιά..
Στην διάρκεια της χειροτεχνίας μετά από ερώτηση μου "Και τώρα που βάλαμε τα μάτια, τι άλλο θα βάλουμε;" τα παιδιά σκέφτονταν τι λείπει ή συνέκριναν με χιονάνθρωπο άλλου παιδιού και απαντούσαν ανάλογα.
Ακόμα άκουσαν λεξούλες που να έχουν μέσα την λέξη χιόνι. Όπως χιονονιφάδα, χιονάνθρωπος, χιονόμπαλα και άλλες...!

Ποίημα

Ο μικρός χιονάνθρωπος

Στο βορρά, στη Νορβηγία,
Μες στα χιόνια και στα κρύα
Ζει ένας νάνος από χιόνι
Που ποτέ ποτέ δε λιώνει,
Γιατί εκεί όλο χιονίζει
Κι ο αέρας στροβιλίζει
Τις νιφάδες από χιόνι.
Ξέρεις τι σκέφτομαι λοιπόν;
Είν’ η τύχη του βουνό,
Αφού ζει στη Νορβηγία
Μες στα χιόνια και στα κρύα.

10 υπέροχα πράγματα για να πείτε στο παιδί σας !

2011-12-18T13:31:00.002+02:00

1. «Ήσουν πάντα ένα συν στη ζωή μου».

Εξηγήστε στο παιδί σας πόσο σημαντική είναι η παρουσία του για σας καθημερινά. Είναι ό.τι πια υπέροχο μπορεί ν’ ακούσει. Το να ξέρει ένα παιδί πως είναι ό,τι καλύτερο συνέβη στη ζωή σας, βάζει τα θεμέλια για να μεγαλώσει με όμορφα συναισθήματα για τον εαυτό του.

2. «Είναι καλό να μιλάς»

Όταν ένα παιδί παραπονιέται για κάτι, συνήθως δεν λέει …παραμύθια, αλλά ζητά να μάθει με ποιον τρόπο να χειριστεί μια δυσάρεστη κατάσταση. Αντί, λοιπόν, να του Πείτε «σταμάτα να λες παραμύθια», δοκιμάστε το «έλα να δούμε μαζί τι θα κάνουμε». Αυτό θα δείξει στο παιδί τις στρατηγικές με τις οποίες θα μπορεί στο μέλλον να αντιμετωπίσει αντίστοιχα προβλήματα, αλλά και Θα του δώσει να καταλάβει ότι ενδιαφερόσαστε για το τι του συμβαίνει.

3. «Είμαι πολύ περήφανος/η για εσένα. Τα κατάφερες πολύ καλά»

Το να γνωρίζει ένα παιδί πόσο υπερήφανοι είναι οι γονείς του για κάτι που έκανε - απλό η περισσότερο σύνθετο - του δίνει κίνητρα για να δοκιμάσει περισσότερο τις δυνάμεις του. Έτσι, δεν χρειάζεται να φοβόσαστε να επαινείτε συχνά το παιδί σας, ακόμη και για τις πιο μικρές κατακτήσεις του.

4. «Είπα, όχι»

Τα παιδιά έχουν ανάγκη τα όρια και την καθοδήγηση. Είναι σημαντικό να συμπεριφέρεστε με σεβασμό στα παιδιά, όμως χρειάζονται και την ωριμότητά σας για να γνωρίσουν τα μονοπάτια τη υπεύθυνης συμπεριφοράς. Τα παιδιά που δεν γνωρίζουν περιορισμούς, αισθάνονται ανασφαλή.

5. «Δεν πειράζει να κλαις ή να νιώθεις στενοχωρημένος»

Η πιο κοινή απάντηση σ’ ένα παιδί που κλαίει, είναι: «Έλα, έλα τώρα μην κλαις». Αυτό όμως περνά στο παιδί το μήνυμα πως είναι αδυναμία το να κλαίει κανείς και πως είναι καλύτερο να κλειδώσει μέσα του τα συναισθήματά του. Αν το παιδί πονάει ή είναι στενοχωρημένο, δοκιμάστε να του πείτε: «Αν σε πονάει, κλάψε μέχρι να σου περάσει». Δίνοντάς του την άδεια να κλάψει, του δίνετε τη δυνατότητα να αναμετρηθεί το ίδιο με τα συναισθήματά του και όχι με το πώς νομίζετε εσείς πως Θα πρέπει να νιώθει.

6. «Δεν είσαι υποχρεωμένος να κάνεις οτιδήποτε»

Τα παιδιά σήμερα έχουν πολύ φορτωιιένο πρόγραμμα. Όλο και με κάτι ασχολούνται: μπαλέτο, μαθήματα μουσικής, αθλητισμό. Αρκεί να το πουν οι γονείς και τα παιδιά είναι έτοιμα να κάνουν τα πάντα. Ξεχνάμε, όμως, πως ακριβώς όπως και οι μεγάλοι, έτσι και τα παιδιά έχουν ανάγκη από χρόνο χωρίς να κάνουν τίποτε, να ξεκουραστούν και να ονειροπολήσουν. Ο υπερβολικός προγραμματισμός καταστρέφει τη δημιουργικότητα του παιδιού, αλλά και το Παιχνίδι που χρειάζεται.

7. «Δεν πειράζει να κάνεις λάθη»

Ίσως είναι πάνω από τις δυνάμεις σας το να μείνετε ήρεμοι, όταν το παιδί σας αδειάσει τις κόκκινες νερομπογιές του πάνω στο αγαπημένο σας λευκό τραπεζομάντιλο. Δεν είναι, όμως. τόσο δύσκολο το να το βοηθήσετε να μάθει Πως όλοι κάνουν λάθη. Όλα τα παιδιά έχουν ατυχήματα, καθώς μεγαλώνουν. Το να τα κρατάτε σε απόσταση ή το να φοβούνται μήπως κάνουν κάτι λάθος, σε καμιά περίπτωση δεν τα βοηθά να νιώσουν αυτοπεποίθηση, να μεγαλώσουν νιώθοντας ικανά να δοκιμάσουν τις δυνάμεις τους.

8. «Είσαι πολύ έξυπνος, που τα κατάφερες»

Δίνοντας στο παιδί την ευκαιρία να φτιάχνει μόνο του κάτι ή να λύνει δύσκολα παιχνίδια, το κάνει να νιώθει αυτοπεποίθηση.Αν πάλι αποτύχει, μπορείτε νιτ πείτε: «Μπράβο σου, που προσπάθησες». Αν πάλι το κάνει με επιτυχία, έχετε μια πολύ καλή ευκαιρία να το επαινέσετε.

9. «Μου αρέσεις, γιατί είσαι εσύ»

Την άνευ όρων αγάπη την έχουμε ανάγκη όλοι. Ένα παιδί χρειάζεται πολύ περισσότερο να ξέρει και να αισθάνεται πως είναι πολύ καλά όπως είναι εκείνη τη στιγμή. Λέγοντάς του κάτι τέτοιο, του λέτε ταυτόχρονα πως δεν χρειάζεται να σας αποδείξει τίποτα: αρκεί που βρίσκεται εκεί για σας.

10. «Σ’ αγαπώ»

Είναι σι πιο όμορφες λέξεις που Θα μπορούσε ν’ ακούσει ένα παιδί. Ως γονείς, οφείλουμε να τις χρησιμοποιούιιε τουλάχιστον μία φορά την ημέρα.

http://www.kesyp-thessaly.gr

Η φάτνη μας

2011-12-15T23:01:00.003+02:00

Ξεκινήσαμε χτες και ολοκληρώσαμε σήμερα την φάτνη που βλέπετε στην φωτογραφία.
Κολλάζ , με την συμμετοχή όλων των παιδιών και την σύμπραξη την δική μου και της Αγγελικής.
Η φάτνη έγινε με τα αγαπημένα μου γλωσσοπίεστρα και βάφτηκε από τα παιδιά σε χάλκινο χρώμα.
Τα άχυρα και το στρώμα που γεννήθηκε ο Χριστός με λινάτσα, το "κρεβατάκι" του Θείου Βρέφους με οδοντογλυφίδες , τα ζώα με εκτύπωση από το ίντερνετ, η Παναγία ο Ιωσήφ και το αγγελούδι από φωτοτυπία που ζωγράφισε η συνάδελφος μου.. Το χιόνι από κομματάκια φελιζόλ, το αστέρι με χαρτάκι από καραμέλα και σύρματα πίπας..Το στρωμένο χιόνι με λευκή τέμπερα που έβαψαν τα παιδιά με πινέλο.
Η φάτνη μας πήρε την θέση της στην τραπεζαρία , με χρυσά και ασημένια αστεράκια να την περιβάλλουν..
Πως σας φαίνεται αλήθεια;;

Ο μικρός τυμπανιστής

2011-12-15T00:03:00.000+02:00

Κουνιστό αλογάκι

2011-12-13T17:01:00.002+02:00

Από μικρή μου άρεσαν τα κουνιστά αλογάκια . Δεν είχα ποτέ δικό μου , αλλά πάντα καμάρωνα όποτε τύχαινε να τα δω. Τα είχα συνδέσει, με τα Χριστούγεννα για κάποιο λόγο, και έτσι, τώρα που σκεφτόμουν τι άλλο να φτιάξω με τα παιδάκια μου για τα Χριστούγεννα μου ήρθε αυτό στο μυαλό!

Τις προηγούμενες μέρες είχα αρχίσει την προεργασία για αυτά τα κουνιστά αλογάκια..
Πήρα οντουλέ χαρτόνι σε φυσικό χρώμα , και με αυτό έκοψα και έφτιαξα το σώμα και το κεφάλι του αλόγου. εις διπλούν. (για εμπρός και πίσω)
Την ουρά την έφτιαξα με μαλλί πλεξίματος , και τα πόδια και τον λαιμό με οδοντογλυφίδες. .
Αφού όλα τοποθετήθηκαν με κόλλα στα σημεία που έπρεπε, κάλεσα ένα ένα παιδάκι να κολλήσει τα ματάκια , τα αυτάκια, και τα μεταλλιζέ merry christmas (3 στην μια πλευρά και 2 στην πίσω) .
Στο τέλος και ενώ είχα φτιάξει με πηλό τις κούνιες δίνοντας την απαραίτητη κλίση , έμπηξα τα πόδια του ήδη διαμορφωμένου αλόγου στην πήλινη κούνια, όσο ακόμη ήταν νωπό το υλικό..
Το τελικό βήμα ήταν να βάψουν τα παιδάκια,- αφού είχε πια στεγνώσει - την κούνια του αλόγου τους με κόκκινη μπογιά ..
..Και να! Έτοιμο το κουνιστό αλογάκι μας! Το αλογάκι των Χριστουγέννων!
.

Μίκυ Μάους - Μια φορά κι έναν καιρό

2011-12-12T17:25:00.000+02:00

Χαρτοπετσετοθήκη δεντράκι....και ένα Giveaway!

2011-12-11T12:05:00.004+02:00

Στο τέλος της προηγούμενης εβδομάδας τα παιδιά διακόσμησαν την χαρτοπετσετοθήκη που είχα ετοιμάσει ήδη.(.Είχα κόψει ρολό κουζίνας σε μικρότερα κομμάτια και τα τύλιξα με χαρτί μεταλλιζέ χρώματος κόκκινου).
Την Παρασκευή τα παιδιά διακόσμησαν ένα δεντράκι από χαρτόνι- πάνω στο οποίο κόλλησα πράσινο μεταλλιζέ χαρτί.- με πούλιες διαφόρων μεγεθών και με χρώματα που τα ίδια επέλεγαν κάθε φορά..

Ήταν χαριτωμένο να βλέπεις 3χρονα παιδάκια να πιάνουν τις πούλιες σαν μεγάλοι, με το κόλλημα του μικρού δαχτύλου τους πάνω σε αυτά τα μικροσκοπικά στοιχεία , για να τα τοποθετήσουν στην συνέχεια εκεί που ήθελαν..
Αφού το κάθε παιδί κόλλησε τις πούλιες στο δεντράκι στο τέλος πήρε ένα μεταλλιζέ αστεράκι και το κόλλησε στην κορυφή του Στο τέλος στο σημείο του κορμού του δέντρου με την βοήθεια μου κόλλησαν δυο μικρά κομμάτια από λεπτό χρυσό κορδόνι χιαστί ή διαγώνια , όπως μπορείτε να δείτε στην φωτογραφία.

Πως σας φαίνονται οι χαρτοπετσετοθήκες αλήθεια;;
Δεν είναι πολύ ωραίες;;

..Και τώρα ας έρθουμε και στον Διαγωνισμό, όπως αναφέρει και ο τίτλος της ανάρτησης μου!
Όπως θα έχετε προσέξει και εσείς μόλις συμπλήρωσα τα 300 μέλη του μπλογκ μου, (σε αυτό το σημείο θέλω να σας ευχαριστήσω όλους σας για την τιμή που μου κάνατε να εγγραφείτε στο μπλογκ μου, όπως και για τα όμορφα και θετικά σας σχόλια) και είπα να το γιορτάσω και εγώ, αλλά και να κάνω και έναν τυχερό φίλο/η χαρούμενο, μέρες που ναι!
Το δώρο , που θα δοθεί , θα προέλθει μετά από κλήρωση, όσων σχολιάσουν αυτήν εδώ την ανάρτηση
Πρόκειται για μια Δωροεπιταγή από τα Καταστήματα Art and Hobby . .

Περιμένω τα σχόλια σας εως και την Κυριακή των Χριστουγέννων!
Καλή επιτυχία να έχετε φίλοι μου !!
Σας φιλώ!!

Υ.Γ Σας παρακαλώ κοινοποιείστε το και στα δικά σας μπλογκοσπιτάκια για να το μάθουν όσο γίνεται περισσότεροι, έτσι;;

.."Μίλησε μου για σένα " Award

2011-12-09T19:03:00.008+02:00

Πριν από λίγο καιρό, γύρω στα μέσα Οκτωβρίου , η διαδυκτιακή φίλη μου Ροδούλα , μου χάρισε ένα ακόμη βραβείο.! Το βραβείο "Μίλησε για σένα" .
Ροδούλα θέλω να σε ευχαριστήσω που μου χάρισες αυτό το βραβείο και να σου ευχηθώ να είσαι πάντα καλά , να χαίρεσαι την οικογένεια σου , και να επιτύχεις όλους σου τους στόχους!
Στην συνέχεια , σύμφωνα με τον "κανονισμό" του βραβείου , θα πρέπει με την σειρά μου να πω 7 πράγματα για εμένα.

Ξεκινάω λοιπόν:
1. Αγαπάω ιδιαίτερα τα παιδάκια , όπως έχω αναφέρει και σε άλλες αναρτήσεις μου. Η αγάπη μου για αυτά , ήταν εκείνη, που με οδήγησε να επιλέξω και το επάγγελμα μου.

2. Ζω την κάθε στιγμή , όσο μπορώ, με αισιοδοξία και χαρά.

3. Αγαπάω πολύ το νησί μου, την Κάρπαθο και συγκινούμαι ακούγοντας Καρπάθικα τραγούδια.

4. Λατρεύω τις χειροτεχνίες και ιδιαίτερα αυτές με άχρηστα υλικά.

5.Αγαπώ τα ζώα και ιδιαίτερα τις γάτες. Αυτό άλλωστε φαίνεται συχνά στη σελίδα μου, μέσα από αναρτήσεις και βίντεο, σχετικά με αυτά τα τρυφερά και έξυπνα πλάσματα.

6. Ταξιδεύω και ονειρεύομαι με την μουσική του Σταμάτη Σπανουδάκη, του Βαγγέλη Παπαθανασίου, του Yianni, όπως και με την New Age μουσική.

7. Είμαι χαρούμενη γιατί ξεκίνησα μαθήματα ψηφιδωτού σε Εργαστήρι της περιοχής μου.

Kάπου εδώ τελειώνει η η αναφορά στα του εαυτού μου..
Τώρα , σύμφωνα πάντα με τους όρους του βραβείου, θα πρέπει να το απονείμω σε 7 κατόχους blogs.

Έτσι λοιπόν , χαρίζω αυτό το βραβείο, στους παρακάτω μπλογκόφιλους:

1. Στην δεκαεξάχρονη Ραφαηλία από τον Πειραιά και το blog της diafores ergasies - plirofories.
2. Στον μουσικό lampro lampino και το μπλογκ του "Δημοτικό σχολείο και μουσική , τραγούδια και παιχνίδια"
3.Στο μπλογκ Angels και στο Τάγμα Αγγέλων.
4 Στην Ματίνα από τον Πειραιά και τον Δημιουργικό Κόσμο!!!.
5. Στην Κατερίνα και τον Πανταζή και το μπλογκ Mazi..Kapa
6. Στην μαθήτρια του Δημοτικού, Δήμητρα και στην craziest class.
7. Στην συγχωριανή μου ψυχολόγο Άννα Πολεμικού, και το μπλογκ της "Το να γίνεσαι Πρόσωπο"

Θα χαρώ πολύ να γράψετε και εσείς κάποια λόγια για τον εαυτό σας!
Περιμένω ανταπόκριση σας!

Κλείνοντας , να ευχηθώ σε όλους σας να περάσετε ένα όμορφο και χαρούμενο Σαββατοκύριακο!
Να είστε όλοι καλά!!
Φιλιά!

Χριστουγεννιάτικο δέντρο με άχρηστα υλικά

2011-12-08T16:30:00.007+02:00

Σήμερα ολοκλήρωθηκε η ομαδική εργασία της τάξης μου με θέμα "Το Χριστουγεννιάτικο δέντρο" , που ξεκίνησε πριν δυο μέρες σχεδόν.
Αρχικά πήρα καπάκια από μπουκάλια αναψυκτικών, -που είχε την ευχαρίστηση να μου χαρίσει πληθώρα από αυτά η συγχωριανή μου Σοφία Χ, μιας και έκανε συλλογή από αυτά, και την ευχαριστώ για αυτό- και κάλεσα ένα ένα παιδάκι να βάψει το εσωτερικό ενός καπακιού , με το δαχτυλάκι του ..
Στην συνέχεια κάθε παιδί πήρε ένα πινέλο και έβαψε το έλατο , που είχα κόψει την προηγούμενη μέρα από χαρτοκιβώτιο. Μετά κόλλησαν τα καπάκια στο δέντρο , με την βοήθεια μου.
Το επόμενο βήμα ήταν να βάψουν τα ξυλάκια ( από γλωσσοπίεστρο) - που είχα κόψει και κολλήσει ήδη για κορμό του δέντρου - με καφέ μαρκαδόρο. Κάλεσα ακόμη, κάποια άλλα παιδιά να κολλήσουν την άκρη από τρεις λεπτές κορδελίτσες πάνω στο δέντρο , ξεκινώντας από πάνω προς τα κάτω.
Στο τέλος της μέρας στο παιδικό σταθμό, έβαψα το χαρτόνι με μπογιά σε χρώμα ροζ , μιας και αποφάσισα να μην αφήσω άβαφτο το φόντο (όπως αρχικά σκεφτόμουν) αλλά να το περάσω με ένα χρωματάκι, για καλύτερο αποτέλεσμα
Την επόμενη μέρα και ενώ είχα φτιάξει πακετάκια δώρου (από κουτάκια χρυσοχοείου) , με αλουμινόχαρτο και χάρτινη τσάντα χρώματος κόκκινου , τυλιγμένα με κορδέλλες, κάλεσα κάποια παιδάκια να τα κολλήσουν κάτω από το έλατο και πάνω σε μια χρυσή υφασμάτινη κορδέλα που είχα νωρίτερα επίσης, κολλήσει.
Μετά πήρα ένα κεράκι ρεσώ , και με την μεταλλική θηκούλα του έκοψα και σχημάτισα ένα αστέρι που κόλλησα στην κορυφή του δέντρου.
Στο τέλος έκοψα από κόκκινη πλαστική σακούλα το σάκο του Αη Βασίλη, δεμένο με χρυσό κορδόνι.
..Και με πλαστελίνη σε λευκό και φούξια χρώμα έφτιαξα ένα γλυφιτζούρι , το οποίο κόλλησα σε σημείο ώστε να φαίνεται ότι εξέχει από τον σάκο .
Παρέλειψα να σας πω, ότι γύρω γύρω τα παιδιά , κόλλησαν χάντρες διαφόρων χρωμάτων, σχηματίζοντας έτσι ένα πλαίσιο.
Η χειροτεχνία μας αυτή , διακοσμεί την εξωτερική πλευρά της πόρτας, της τάξης μας.

Πως σας φαίνεται η εργασία μας;; Δεν είναι πολύ ωραία, αν και με άχρηστα υλικά;;

..Για τα παιδιά μας

2011-12-06T12:32:00.000+02:00

Αυτές τις Άγιες μέρες των Χριστουγέννων - και όχι μόνο- ας δώσουμε χαρά στα παιδιά όλου του κόσμου!
Ακούστε αυτό το ιδιαίτερα συγκινητικό τραγούδι, σε μουσική Αλέξη Παπαδημητρίου, στίχους Φίλιππα Νικολάου (Polygram 1985).

Τραγουδούν:
Γιάννης Πάριος, Ελπίδα, Χριστιάνα, Τάνια Τσανακλίδου, Βλάσσης Μπονάτσος, Βίκυ Μοσχολιού, Άννα Βίσση, Δούκισσα, Δημήτρης Μητροπάνος, Μαρινέλλα, Φίλιππας Νικολάου, Δάκης, Κώστας Χατζής, Χάρις Αλεξίου, Ελένη Δήμου, Λίτσα Διαμάντη, Μπέσυ Αργυράκη, Βασίλης Παπακωνσταντίνου, Κώστας Τουρνάς, Αντώνης Καλογιάννης, Αλέκα Κανελλίδου, Ρόμπερτ Ουίλιαμς, Τόλης Βοσκόπουλος, Γιώργος Πολυχρονιάδης & Πασχάλης. Στο πρώτο ρεφραίν σολάρει ο Χάρης Βαρθακούρης.

Κηροπήγιο ....με μοσχοκάρυδα!!

2011-12-05T19:02:00.009+02:00

Τα Χριστούγεννα είναι καθ'οδόν και όλες οι τάξεις του σχολείου μας, βρίσκονται στην τελική ευθεία των προετοιμασιών, για την πιο όμορφη γιορτή της Χρονιάς! Χτες η συνάδελφος μου, η Αγγελική έδωσε στα παιδιά αγγελάκια , όπου τα φτερά τους ήταν φτιαγμένα με τα χνάρια των χεριών των παιδιών...Στα πρόσωπα των αγγέλων έβλεπες κινήσεις που έδειχναν ότι έψαλαν! Ήταν πολύ χαριτωμένα!

Και εγώ σήμερα έδωσα στα παιδιά να πάρουν , φεύγοντας για το σπίτι τους ένα μικρό κηροπήγιο , φτιαγμένο με ξύλινους κρίκους κουρτίνας ( υλικό που μου αρέσει πολύ να χρησιμοποιώ στις κατασκευές μου) ...και μοσχοκάρυδα..!!

Τώρα, θα μου πείτε πως δένουν με την χειροτεχνία αυτή , τα μοσχοκάρυδα!

Φαντασία να έχεις..και το καθετί μπορεί να έχει την χρήση του! Έτσι;;

Το μικρό αυτό κηροπήγιο , όπως είπα και παραπάνω φτιάχτηκε από κρίκους κουρτίνας που τα παιδιά κόλλησαν τον ένα πάνω στον άλλο. Για βάση έβαλα χαρτί κανσόν σε καφέ χρώμα σε κυκλικό σχήμα. Δυο αστεράκια κόκκινου και πορτοκαλί χρώματος κολλήθηκαν στην εξωτερική πλευρά του κηροπηγίου τα οποία διακοσμήθηκαν με χάντρες σε διάφορα χρώματα .Στο κάτω μέρος για ποδαράκια τοποθετήθηκαν μοσχοκάρυδα.

Τέλος στην μέση του κηροπηγίου προστέθηκε χρυσόσκονη..

..Ένα κεράκι ρεσώ, και το έργο ήταν έτοιμο για να το πάρουν στα χεράκια τους, τα παιδιά της τάξης μου..!

Ελιά

2011-12-02T16:10:00.005+02:00

Στο τέλος του Φθινοπώρου ολοκληρώθηκε η κουβεντούλα μας για την ελιά.
Τα παιδιά έμαθαν για το δέντρο της Ελιάς, πως μαζεύουμε τις ελιές, για το Ελαιοτριβείο, για την σημασία που έχει το λάδι στην διατροφή μας και για το κακό που κάνει στην υγεία μας το τηγανισμένο λάδι...
Τις προάλλες τα παιδιά έβαψαν ένα κομμένο στη μέση ρολό, καφέ, για να φτιάξουν τον κορμό της ελιάς. Σήμερα πήραν στα χέρια τους χαρτί γκοφρέ χρώματος πράσινου , το τσαλάκωσαν (με πολλή μεγάλη ευχαρίστηση μπορώ να πω) και στη συνέχεια το κόλλησαν πάνω από τον κορμό που είχαν ήδη τοποθετήσει την προηγούμενη μέρα, πάνω στο χαρτόνι. .Κατόπιν κόλλησαν αληθινά φύλλα ελιάς στο ήδη διαμορφωμένο δέντρο τους!

Χιονονιφάδες

2011-11-25T21:35:00.005+02:00

Τα Χριστούγεννα πλησιάζουν και έχουμε ήδη ξεκινήσει να ετοιμάζουμε τις κατασκευές μας , αλλά και την διακόσμηση της τάξης μας..
Στις παραπάνω φωτογραφίες βλέπετε τα παιδάκια να ρίχνουν ασημόσκονη στις χιονιφάδες που έχω ήδη κόψει , με πατρόν που βρήκα στο mamakind..
Και όταν πια στέγνωσαν, η χιονονιφάδα τους ήταν έτοιμη να στολίσει το παράθυρο της τάξης μας!
Σήμερα η διακόσμηση των παραθύρων μας ολοκληρώθηκε , προσθέτοντας και χιόνι από λευκή δακτυλομπογιά , με την χρήση αυτοσχέδιου στένσιλ κολλημένου στο τζάμι , όπου το κάθε παιδί βουτούσε το δαχτυλάκι του στην μπογιά και στην συνέχεια έκανε κυκλικές κινήσεις στο εσωτερικό του στένσιλ , για να δημιουργηθεί έτσι μια όμορφη χιονομπαλίτσα..
Το μαγικό ταξίδι στη Χώρα των Χριστουγέννων...μόλις άρχισε!!

Παιχνίδι ταξινόμησης

2011-11-23T16:08:00.006+02:00

Πριν λίγες μέρες έφτιαξα ένα παιχνίδι ταξινόμησης για τα παιδάκια της τάξης μου που πολύ τους αρέσει κάθε φορά που το παίζουμε..
Τι έκανα: Έκοψα φωτογραφίες με οικεία και γνώριμα στα παιδιά αντικείμενα - από έναν παλιό κατάλογο με παιδαγωγικό υλικό- και τα κόλλησα στην συνέχεια σε κανσόν χαρτί δημιουργώντας έτσι καρτούλες ..
Με το παιχνίδι αυτό,κάθε παιδί καλείται να διαλέξει ανάμεσα από πολλές εικόνες , ομάδα αντικειμένων που του ζητάω.. Π.χ να βρει όλες τις μπάλες ή όλους τους μαρκαδόρους.και να τα βάλει στην σειρά..
Τα παιδιά δείχνουν ικανοποίηση και χαρά κάθε φορά που καταφέρνουν να βρουν τα ζητούμενα αντικείμενα..

Πορτοκάλι

2011-11-21T17:15:00.005+02:00

..Μετά από μια εβδομάδα αναγκαστικής αποχής από το ίντερνετ λόγω τεχνικού προβλήματος, επέστρεψα και πάλι πίσω στην μπλογκογειτονιά!!
Και χαίρομαι πολύ γιαυτό!! Μου λείψατε όλοι σας, όπως μου έλειψαν και οι επισκέψεις στα μπλογκοσπιτάκια σας! Στο άμεσο μέλλον θα κάνω τις επισκέψεις μου!!

..Και τώρα ας επιστρέψουμε στην καθημερινότητα !
Τις προάλλες στον παιδικό σταθμό τα παιδιά άκουσαν πληροφορίες για το πορτοκάλι και για την αξία του στην διατροφή μας..Έμαθαν ακόμη ότι απο το πορτοκάλι φτιάχνουμε πορτοκαλάδα, από το λεμόνι λεμονάδα και από το μανταρίνι μανταρινάδα..!

Στην συνέχεια κόλλησαν ένα ολόκληρο και ένα μισό πορτοκάλι από ύφασμα - που είχα νωρίτερα κόψει από κάποιο παλιό τραπεζομάντηλο που έφερα από το σπίτι -πάνω σε στρογγυλό πράσινο κανσόν χαρτί.
Με αφορμή αυτή την χειροτεχνία ήρθαν σε πρώτη επαφή με τις έννοιες "ολόκληρο" και "μισό"..

Πως σας φαίνονται τα πορτοκάλια μας;; Δεν φαίνονται ζουμερά και νόστιμα;;

Κι άλλο βραβείο!!!

2011-11-11T18:44:00.002+02:00

Τις μέρες αυτές στην μπλογκογειτονιά διακινούνται πολλά βραβεία σε όλα τα μπλογκοσπιτάκια και αυτό βέβαια προκαλεί ευχάριστα συναισθήματα στους παραλήπτες αυτών..
Έτσι και εγώ, δέχτηκα ακόμη ένα βραβείο από την αγαπημένη μπλογκογειτόνισσα Ροδούλα και το μπλογκ της "Η Αννούλα στην κατασκήνωση" .. Μα τι όμορφο και λαμπερό που είναι!!

Ροδούλα σε ευχαριστώ θερμά για το βραβείο!! Όπως και για την τιμή που μου έκανες να μου το απονείμεις!

..Κι εγώ τώρα με την σειρά μου θα ήθελα να χαρίσω αυτό το βραβείο σε όλους εσάς που με τα υπέροχα χειροποίητα έργα σας, μας δίνετε τόση χαρά , συγκίνηση , αλλά και την αίσθηση ότι ακόμη κι αν ο άνθρωπος αντιμετωπίζει αντιξοότητες και δυσκολίες στην ζωή, παραμένει άνθρωπος , με τις ευαισθησίες του, την εσωτερική ομορφιά και την Δημιουργικότητα του!

Σας φιλώ!
Να έχετε ένα Ευχάριστο και Δημιουργικό Σαββατοκύριακο!

Σπουργίτι

2011-11-09T15:01:00.004+02:00

ΤΟ ΣΠΟΥΡΓΙΤΙ
(Θ. Χορτιάτη)

Μες το κρύο ένα σπουργίτι
τριγυρνά έξω απ'το σπίτι
τουπ, τουπ, τουπ πηδά στο χιόνι
ποδαράκια αποτυπώνει
λες και γράφει , όπως χορεύει,
γράμματα τρελά μπερδεύει,
κι έτσι για να διασκεδάσω,
προσπαθώ να τα διαβάσω:
-"Καλέ φίλε , τσίρι , τσίρι
κάνε μου ένα χατήρι
φίλεψε με, τσίρι, τσίρι
μια σταλίτσα ψωμοτύρι"
Τώρα πια μαζί μου παίζει
και του κάνω το τραπέζι.

Τις προάλλες τα παιδιά έμαθαν στην "παρεούλα" ότι αυτήν την εποχή που αρχίζει να κάνει κρύο, κάποια πουλιά φεύγουν σε πιο ζεστές χώρες, για να βρουν εκεί τροφή, τα αποδημητικά πουλιά, και κάποια μένουν εδώ , όπως τα σπουργίτια ..Τα σπουργίτια έρχονται συχνά και χτυπούν το παράθυρο μας ζητώντας τροφή γιατί με το κρύο δυσκολεύονται να βρουν να φάνε ..Έτσι καλό είναι εμείς , να τους ρίχνουμε ψίχουλα από το ψωμί που μας περισσεύει , και λίγο νερό για να ξεδιψάσουν..

Στην συνέχεια , τα παιδιά έφτιαξαν σπουργιτάκια με αυτοσκληρυνόμενο πηλό, σχηματίζοντας με τα χεράκια τους δυο μπαλίτσες, που μορφοποίησα στην συνέχεια για να φτιάξω το ράμφος και το σώμα τους.
Με μια οδοντογλυφίδα ,που τα παιδιά διαπέρασαν από πάνω προς τα κάτω, κεφάλι και σώμα έγιναν ένα .
Την επόμενη μέρα , κι αφού είχε στεγνώσει ο πηλός , τα παιδιά έβαψαν με πινέλο και νερομπογιά τα πουλάκια τους, χρησιμοποιώντας το καφέ και γκρι χρώμα.
Στο μεταξύ είχα φτιάξει με μπλε κυματιστό χαρτόνι (οντουλέ) πλαίσια σε τετράγωνο ή ορθογώνιο σχήμα και με διαφανές σελοφάν έφτιαξα το τζάμια για τα παράθυρα..
Στην συνέχεια το κάθε σπουργίτι κολλήθηκε σε μια πλευρά του παράθυρου ..και μερικές φακές για τροφή ...

Τα παιδιά φεύγοντας για το σπίτι , παρατηρούσαν το σπουργιτάκι , που είχαν φτιάξει μόνα τους και με καμάρι το έδειχναν στους γονείς τους!

Ονειρεύομαι ένα σχολείο..

2011-11-01T21:56:00.004+02:00

"Ονειρεύομαι ένα σχολείο όπου ο μαθητής θα αισθάνεται ότι τον αγαπά ο δάσκαλος του..ότι νοιάζεται και φροντίζει γι΄αυτόν..ότι τον πλησιάζει και δεν τον περιφρονεί..

Ονειρεύομαι ένα σχολείο που θα έχει αγάπη...μια αγάπη που με τα χρυσά της τα φτερά θα σκεπάζει τα σφάλματα των άλλων, μια αγάπη που δεν θα παραχωρεί το περίσσευμα αλλά θα χαρίζει τον εαυτό της.

Ονειρεύομαι ένα σχολείο όπου οι δάσκαλοι θα διδάσκουν πρώτα με το παράδειγμα τους κι ύστερα με τα λόγια τους..

Ονειρεύομαι ένα σχολείο που θα δίνει στα παιδιά υπόδειγμα από την πρώτη τους ηλικία για την ανάγνωση των Γραφών..Ένα σχολείο που θα έχει θέση η κοινή προσευχή , η ψαλμωδία...

Ονειρεύομαι ένα σχολείο όπου οι δάσκαλοι θα συμβουλεύουν με πολλή αγάπη, με πραότητα και επιείκεια κι όταν το παιδί είναι ήρεμο..Ένα σχολείο όπου θα προηγείται ο έπαινος και θα ακολουθεί η συμβουλή.

Ονειρεύομαι ένα σχολείο όπου ο δάσκαλος θα είναι πράος, φιλάνθρωπος, υπομονετικός, δίκαιος και προπαντός πεπαιδευμένος . Θα γνωρίζει καλά την νεανική ψυχή και τις αδυναμίες της. Θα είναι ακέραιος στο χαρακτήρα, αμνησίκακος, ακενόδοξος, θα έχει κάτι το θεϊκό μέσα του. Θα είναι σαφής στη διδασκαλία του. Θα προτιμά πάντα το λίγο και το σίγουρο.

Ονειρεύομαι ένα σχολείο όπου ο δάσκαλος θα διακρίνει εγκαίρως τις κλίσεις των μαθητών του και θα υποδυκνείει, όταν φθάσουν στην κατάλληλη ηλικία, ποιόν κλάδο και ποιο επάγγελμα ν'ακολουθήσουν, αφού ότι γίνεται με τις υποδείξεις της φύσης επιτυγχάνει, ενώ ότι είναι αντίθετο μ΄αυτήν αποτυγχάνει.

Ονειρεύομαι ένα σχολείο όπου με διάλογο και χωρίς καταναγκασμό θα αντιμετωπίζουμε τις παρεκτροπές των μαθητών. Που σύνθημα μας θα είναι το : "Δεν είναι δυνατό να γίνει κανείς καλόςμε τη βία. Εκείνος που έγινε καλός με την καταπίεση, δε θα μείνει πάντοτε καλός! Αλλά μόλις απαλλαγεί από τον καταναγκασμό, θα επιστρέψει στις κακές του συνήθειες, Αντιθέτως, εκείνος που παιδαγωγείται με τέτοιον τρόπο, ώστε να γίνει καλός με την ελεύθερη απόφαση του αφού θα γίνει καλός, θα μείνει στο καλό αμετακίνητος". ( Άγιος Ιωάννης ο Χρυσόστομος)

...>> Ονειρεύομαι ένα σχολείο του οποίου οι δάσκαλοι δε θα είναι σκυθρωποί και δίχως όρεξη. Που ανοίγουν βιβλία και θα μελετούν. Δασκάλους που θα γνωρίζουν καλά τη λέξη "εξατομικευμένη προσέγγιση" . Που θα αξιολογούν και θα αξιολογούνται.

..>> Ονειρεύομαι ένα σχολείο το οποίο θα έχει ως βάση για την διαπαιδαγώγηση και την πραγματοποίηση της μορφώσεως, την αγάπη προς τον μαθητή, της οποίας η δύναμη θα έχει δυό διαστάσεις . Η μια θα οπλίζει το δάσκαλο με υπομονή και αισιοδοξία κι η άλλη θα ασκεί μεγάλη μορφωτική επίδραση στις ψυχές των παιδιών.

Ονειρεύομαι ένα σχολείο με βιβλία γεμάτα από τον πλούτο του πολιτισμού και της παραδόσεως μας. Με βιβλία στα οποία θα προβάλλονται πρόσωπα -πρότυπα, όπου τα παιδιά μας θα μαθαίνουν ότι ήρωας είναι αυτός που υπερβαίνει τον εαυτό του και προσφέρεται στην κοινότητα στην οποία ανήκει.

Ονειρεύομαι ένα σχολείο όπου οι μαθητές θα διαλέγονται με τις μεγάλες μορφές της πεζογραφίας και της ποιήσεως μας , θα ξεδιψάνε με το δημοτικό μας τραγούδι , τη λαϊκή μας σοφία και τους μύθους του Αισώπου...

Ονειρεύομαι ένα σχολείο που θα αρματώνει τους μαθητές του να αντιμετωπίσουν αύριο γενναία τη ζωή και τις δυσκολίες της, που δεν θα προβάλλει "γάτες που σβήνουν φωτιές" και συνταγές μαγειρικής...

Ονειρεύομαι ένα σχολείο , που θα παραδίδει στην κοινωνία τους μαθητές γεμάτους αρετή, ήθος και γνώση της αλήθειας.

Ονειρεύομαι ένα σχολείο που θα διδάσκει τον πολιτισμό μας , την Ιστορία μας, την πίστη μας και την εν γένει πνευματική μας συγκρότηση, γιατί το χρωστάμε σ'αυτούς που πέρασαν , σ'αυτούς που θα ΄ρθουν...

Ονειρεύομαι ένα σχολείο που με τα βιβλία του θα προβάλλει τις αξίες της ζωής , τη δικαιοσύνη, την τιμιότητα, την εργατικότητα την αλληλεγγύη, τον αλληλοσεβασμό. Βιβλία με κείμενα που να φιλοσοφούν για τη ζωή, για το θάνατο, για τις δυσκολίες της ζωής και την υπέρβαση τους. Που να καλλιεργεί στα παιδιά μας την ελπίδα , τη μέγιστη πασών των αρετών.

..>> Ονειρεύομαι ένα σχολικό κτίριο ευάερο, ευήλιο, ζεστό φιλικό, οικολογικό, που θα αξιοποιεί και θα χρησιμοποιεί τις ανανεώσιμες πηγές ενέργειας, ένα ηλιακό σχολείο βιοκλιματικό..Με μεγάλη αυλή, με κήπο, με πολύχρωμα λουλούδια, με δέντρα , με γρασίδι και χώμα, για να κυλιούνται εκεί τα παιδιά..Ένα κτίριο μακριά από θορύβους , από καυσαέρια, από καμινάδες, από φυλακές..Που δε θα μοιάζει με γκαράζ αυτοκινήτων...

...>> Ονειρεύομαι ένα σχολείο όπου η αίθουσα διδασκαλίας δε θα είναι μόνο "τόπος παράδοσης"αλλά τόπος ενεργούς διερεύνησης και συγγραφής". Ένα σχολείο που θα μετατρέπει τις πληροφορίες σε κριτική σκέψη , θα καταργεί την αποστήθιση, θα επηρεάζει το ήθος των μαθητών, θα δημιουργεί ενεργούς πολίτες.

...>> Ονειρεύομαι ένα σχολείο όπου θα δοκιμάζονται οι καινοτόμες ιδέες..Όπου θα εφαρμόζονται πολλά καινοτόμα προγράμματα περιβαλλοντικής εκπαίδευσης , αγωγής υγείας , πολιτιστικών θεμάτων, θεατρικών δρώμενων, μουσικών παραστάσεων, εικαστικής έκφρασης , λογοτεχνικής και ποιητικής δημιουργίας.

Ονειρεύομαι ένα σχολείο που το μάθημα θα γίνεται και έξω από την τάξη, μέσα στο φυσικό περιβάλλον, για να νοιωθουν οι μαθητές του άνετα και ελεύθερα, χωρίς την ασφυκτική πίεση των τοίχων και του τσιμέντου.

..>> Ονειρεύομαι ένα σχολείο όπου οι μαθητές της τάξης του, μέσα από το διαδίκτυο, θα έρχονται σε επαφή με άλλους συμμαθητές τους σε σχολεία της Ελλάδας, της Ενωμένης Ευρώπης και του υπόλοιπου κόσμου, γνωρίζοντας το εκπαιδευτικό σύστημα των άλλων χωρών, συνήθειες, ήθη και έθιμα , και εξασκώντας τις δύο ξένες γλώσσες που θα μαθαίνουν στο σχολείο τους

..>> Ονειρεύομαι ένα σχολείο ανοικτό στην κοινωνία, ένα σύγχρονο σχολείο της γνώσης της ελευθερίας, των ίσων ευκαιριών των νέων τεχνολογιών, της αποδοχής του διαφορετικού, της εναλλακτικής πληροφόρησης της δημοκρατικής παιδείας, ένα σχολείο που θα υπηρετεί το ανθρώπινο πρόσωπο και όχι την απρόσωπη τεχνοκρατική παγκοσμιοποιημένη κοινωνία.

..>> Ονειρεύομαι ένα σχολείο όπου ο δάσκαλος θα είναι ο συντονιστής και καθοδηγητής των μαθητών στην έρευνα της γνώσης. Εκείνο που θα έχει πραγματική αξία θα είναι η απόκτηση δεξιοτήτων και όχι άχρηστων πληροφοριών. Που δε θα αναγκάζει το μαθητή απομνημονεύει δεκάδες σελίδες διδακτικής ύλης, που θα τον βοηθά να ασκεί την μνήμη του, και να μαθαίνει γνώσεις χρήσιμες για την ζωή του. Ένα σχολείο που θα έχει σκοπό του να μάθει το μαθητή πως να μαθαίνει" , ώστε ο ίδιος να γίνει ερευνητής της γνώσης και της ζωής, γεγονός που θα του επιτρέψει να επιλέξει και το δικό του προσωπικό δρόμο.

..>> Ονειρεύομαι ένα σχολείο που θα είναι ένας χώρος έκφρασης , καλλιέργειας δεξιοτήτων και αξιών, με κέντρο τον άνθρωπο και τις πραγματικές του ανάγκες.

Ονειρεύομαι ένα σχολείο που θα δίνει χαρά, πολλή χαρά στα παιδιά μας!

Ονειρεύομαι ένα σχολείο που θα γίνει για το κάθε παιδί αγάπη παντοτινή! "

ΑΡΧΙΜ. ΚΑΛΛΙΝΙΚΟΥ ΜΑΥΡΟΛΕΟΝΤΟΣ
ΔΑΣΚΑΛΟΥ 1/Θ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΣΧΟΛ. ΠΥΛΩΝ ΚΑΡΠΑΘΟΥ

(Επιλογή αποσπασμάτων από το ανάτυπο του Συλλογικού τόμου του Συνδέσμου Επιστημόνων Πειραιώς
"ΟΝΕΙΡΕΥΟΜΑΙ ΜΙΑ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑ ΚΙ ΕΝΑ ΣΧΟΛΕΙΟ"

Πληροφορίες εδώ: παπά Καλλίνικος

Το παιχνίδι με τις 7 αλήθειες

2011-10-28T23:17:00.002+03:00

Τις προάλλες δέχτηκα ένα βραβείο από το μπλογκ α-μπεμπα-μπλομ και την Εύα και την ευχαριστώ πολύ -πολύ!
Ο λαμβάνων το βραβείο αυτό θα πρέπει να πει 7 αλήθειες για τον εαυτό του..

Και να οι 7 δικές μου αλήθειες:

1. Μου αρέσουν οι αισιόδοξοι άνθρωποι
2. Αγαπάω πολύ τα παιδιά
3. Είμαι υπέρ της εθελοντικής προσφοράς
4. Μου αρέσουν οι άνθρωποι που έχουν χιούμορ και με κάνουν να γελάω.
5. Δεν αντέχω την υποκρισία
6. Απεχθάνομαι την greeklish
7. Λατρεύω τις χειροτεχνίες

Στη συνέχεια θα πρέπει να δώσω αυτό το βραβείο σε 7 μπλογκόφιλους
Έτσι το Βραβείο πηγαίνει :

1. Στην Μαίρη και το "mary's craft" από την γείτονα Ρόδο
2. Στην Ρένα και τις ! ΧΕΙΡΟΚΑΤΑΣΚΕΥΕΣ !
3. Στις "Αγγελοκατασκευές" και την Ελένη
4.Στην Ροδούλα και την " Αννούλα στην Κατασκήνωση"
5. Στην Ρένα Χριστοδούλου και στο Δια Χειρός
6. Στην Χρυσάνθη και στο ΧρυσάνθηςΧειροποιήματα
7. Στην συντοπίτισσα Φωτεινή και στο "Σκέψεις -Ερωτήματα-Συναισθήματα"

Και εσείς τώρα φίλες μου , πρέπει να γράψετε 7 αλήθειες και να δώσετε το Βραβείο σε 7 μπλογκοφίλες σας!!

Καλό Τριήμερο σας εύχομαι!

Η Επέτειος του"ὈΧΙ"

2011-10-26T21:39:00.002+03:00

Βάζει ο Ντούτσε τη στολή του
Και τη σκούφια την καλή του
μ' όλα τα φτερά , μ' όλα τα φτερά .
και μια νύχτα με φεγγάρι
την Ελλάδα πάει να πάρει
βρε τον φουκαρά , βρε τον φουκαρά .

Ωχ !! τον τσολιά μας τον λεβέντη
βρίσκει στα βουνά
και ταράζει τον αφέντη το μακαρονά .
Αχ , Τσιάνο , θα τρελαθώ, Τσιάνο
με την Ελλάδα ποιος μου είπε να τα βάνω .

Ξεκινάει την άλλη μέρα
μα και πάλι ακούει Αέρα
από τον τσολιά , από τον τσολιά .
Δρόμο παίρνει και δρομάκι και πηδάει το ποταμάκι
ξέρει τη δουλειά , ξέρει τη δουλειά .

Ωχ !! τον τσολιά μας τον λεβέντη
βρίσκει στα βουνά
και ταράζει τον αφέντη το μακαρονά .
Αχ , Τσιάνο , θα τρελαθώ, Τσιάνο
με την Ελλάδα ποιος μου είπε να τα βάνω .
Τι πάθαν οι καημένοι
μεγάλη συμφορά
κι η Ρώμη περιμένει
και κείνη τη σειρά

Παντού θα βρεις μια γάτα!!

2011-10-23T01:11:00.003+03:00

Ευχαριστώ τον alex και τα "Παράξενα κι Ωραία" ..

Σκατζόχοιρος

2011-10-18T16:41:00.003+03:00

Λαϊκό παραμύθι

Η μέλισσα, ο σκατζόχοιρος, η αράχνη και η χελώνα

Μια φορά κι έναν καιρό ήταν μια μάνα που είχε τέσσερα παιδιά.
Τα μεγάλωνε με πολύ αγάπη και τρυφερότητα.
Όταν ήλθε ο καιρός τους τα καλοπάντρεψε. Πέρασαν όμως τα χρόνια και η μάνα που είχε μείνει μόνη της αρρώστησε και έστειλε να φωνάξουν τα παιδιά της να τα αποχαιρετήσει και να τους δώσει την ευχή της, μήπως και δεν προλάβει και φύγει έτσι από την ζωή.

Όμως όλα της τα παιδιά προφασίστηκαν πως είχαν δουλειά και πως θα πήγαιναν αργότερα να δουν την μητέρα τους. Έτσι η μάνα μόνη της κι αβοήθητη, δίχως να προλάβει να δώσει στα παιδιά της την ευχή της.

Το πρώτο της παιδί, που την ώρα που πέθαινε η μάνα του είχε πάει να τρυγήσει, έγινε μέλισσα και μια ζωή τρυγάει και τον κόπο της τον τρώμε με βούτυρο πάνω στο ψωμί μας.

Το άλλο που εκείνη την ώρα κάρφωνε κάτι καρφιά, όλα τα καρφιά φύτρωσαν στην πλάτη του και από τότε έγινε σκατζόχοιρος.

Η κόρη της που εκείνη την στιγμή ύφαινε στον αργαλειό της έγινε η αράχνη.

Τέλος, η τέταρτη, το μικρότερο παιδί της , που ήταν εκείνη την στιγμή σκυμμένη πάνω στην σκάφη της και έπλενε έγινε η γνωστή σε όλους μας χελώνα και την σκάφη της την κουβαλάει αιώνια.

paidika.gr

Σήμερα πραγματοποιήσαμε αυτή την χειροτεχνία με θέμα τον σκατζόχοιρο.
Τα αγκάθια έγιναν με τύπωμα των μικρών δαχτύλων των παιδιών με πορτοκαλί νερομπογιά.
Το σώμα του με καφέ κανσόν , το μάτι του, από αυτά που κυκλοφορούν στην αγορά.
Η μουσούδα του τονίστηκε με μια μικρή δαχτυλιά με μαύρη μπογιά .
Και η φωλιά του , για την χειμερία νάρκη, με αληθινά φύλλα..

Δεν είναι πολύ όμορφα τα σκατζοχοιράκια μας;;

Βιβλιοπαρουσίαση

2011-10-17T23:26:00.001+03:00

Tις προάλλες σε μια προσπάθεια εκκαθάρισης κάποιων παλιών αναρτήσεων, που δεν ταίριαζαν πια με τον νέο τίτλο του μπλογκ μου , από κεκτημένη ταχύτητα αφαίρεσα την παρούσα , που αφορά την παρουσίαση ενός βιβλίου μιας καλής διαδικτυακής φίλης της Ροδούλας Σερδάρη, που είναι μουσικοπαιδαγωγός και πολύ καλό παιδί!

Παρακάτω δείτε κάποια βιογραφικά στοιχεία της αγαπητής Ροδούλας και ένα από τα βιβλία της "Η Αννούλα στην Κατασκήνωση" , που έτυχε μεγάλης ανταπόκρισης και αγάπης από τα παιδιά!!

Ροδούλα Σερδάρη

Για μένα ζωή ίσον μουσική και εκπαίδευση. Έχω σπουδάσει κλασσική κιθάρα και ανώτερα θεωρητικά στο κεντρικό εθνικό ωδείο Αθηνών, και από το 1995 δουλεύω σαν μουσικός σε δημοτικά σχολεία, αλλά και ιδιωτικά νηπιαγωγεία. Δεν θα μπορούσα να φανταστώ τη ζωή μου, χωρίς μουσική. Η αγάπη μου για τη μουσική και τα παιδιά, με ώθησε στο να γράψω ένα μουσικοπαιδαγωγικό βιβλίο για παιδιά, συνοδευμένο από το βιβλίο δασκάλου "Μαθαίνω μουσική παίζοντας τραγουδώντας και ζωγραφίζοντας" εκδόσεις Φ. Νακας 2004, επανέκδοση 2006. Το 2006 το συγκεκριμμένο βιβλίο εγκρίθηκε από το υπουργείο παιδείας, ενώ το 2009 αγοράστηκε από το υπουργείο, για τις σχολικές βιβλιοθήκες. Αυτή ήταν μεγάλη τιμή για μένα. Το 2006 έγραψα και το πρώτο μου παιδικό μυθιστόρημα "Η Αννούλα στην κατασκήνωση" εκδόσεις Κέδρος 2006. Η αγάπη με την οποία υποδέχτηκαν τα παιδιά την Αννούλα ήταν συγκινητική.

"Η ΑΝΝΟΥΛΑ ΣΤΗΝ ΚΑΤΑΣΚΗΝΩΣΗ" Ένα βιβλίο με χρωματιστές ιστορίες εικονογράφηση: Νίκη Λεωνίδου

Περιγραφή

Φτιάξτε το σακίδιό σας και ετοιμαστείτε να περάσετε είκοσι υπέροχες μέρες στην κατασκήνωση μαζί με την Αννούλα και τις φίλες της. Θα δείτε πώς η Αννούλα, που πήγε σχεδόν με το ζόρι στην κατασκήνωση, πέρασε τελικά υπέροχα, και πόσο αυτό επηρέασε το χαρακτήρα και τις σχέσεις της με τους άλλους.

Μια μικρή περιήγηση στο χωριό μου , το Όθος Καρπάθου

2011-10-15T20:38:00.016+03:00

Σημ.:1. Το Καρπάθικο σπίτι είναι της κ. Φρόσως Χανιώτη
2 . Ευχαριστώ τον κ. Φραγκιό Βόζο που μου επέτρεψε να φωτογραφήσω την στιγμή, που έβγαζε το ιζάντι από τον παραδοσιακό ξυλόφουρνο.

Το Όθος συχνά χάνεται στα σύννεφα, καθώς είναι το ψηλότερο χωριό της Καρπάθου σε 530 μέτρα υψόμετρο αλλά και ολόκληρου του νομού Δωδεκανήσου.

To Όθος είναι ορεινό χωριό της Καρπάθου. Αυτό κάνει τα αμφιθεατρικά κτισμένα σπίτια του να διαθέτουν πανοραμική θέα. Παραδοσιακά σπίτια υπάρχουν σε όλα τα χωριά, αλλά εδώ μπορεί ο επισκέπτης να θαυμάσει το βοτσαλωτό δάπεδο, το ξυλόγλυπτο σουφά, τα υφαντά, τα κεντήματα και τα άλλα στολίδια με την ησυχία του, αφού ένα απο αυτά τα σπίτια λειτουργεί ως μουσείο. Το λαογραφικό μουσείο του χωριού, στεγάζεται σ’ ένα παραδοσιακό καρπάθικο σπίτι. Η αρχιτεκτονική και η διακόσμηση του σπιτιού, καθώς και οι οικοσκευές και τα έπιπλά του, παρουσιάζουν ιδιαίτερο ενδιαφέρον.

Στο Όθος ανήκουν οι Στες, μια περιοχή με περιβόλια και νερά.

Το Όθος είναι γνωστό για το γλυκό κόκκινο κρασί του, τις θαυμάσιες ταβέρνες του και τα πανηγύρια του.

Όπως και σε όλο το νησί, έτσι κι εδώ, η παράδοση της μαντινάδας, της λύρας, του λαούτου παραμένει ζωντανή.

8 με 10 πανηγύρια οργανώνονται κάθε χρόνο στο χωριό, με ποιο σημαντικό εκείνο του Αγίου Παντελεήμονα, που προσελκύει όλους τους κάτοικους του νησιού και κρατάει τρεις μέρες. Στο Πανηγύρι του Αγίου Παντελεήμονα, συγκεντρώνονται όλοι οι κάτοικοι του νησιού. Στρώνονται μεγάλα τραπέζια και σερβίρεται κρέας με πιλάφι. Μετά το φαγητό οι προσκυνητές ασπάζονται την εικόνα του Αγίου και προσφέρουν τον οβολό τους και γίνεται μεγάλο γλέντι με λαϊκά όργανα και χορούς.

Το Όθος, χαρακτηρίζεται ως χωριό Καλλιτεχνών..

Όσα πραγματικά θα έπρεπε να ξέρω τα έμαθα στο Nηπιαγωγείο

2011-10-14T20:37:00.002+03:00

Στοπρώτο μου σχολειό!

"... Όσα πραγματικά πρέπει να ξέρω για το πώςνα ζω, τι να κάνω και πώς να είμαι, τα έμαθα στο Νηπιαγωγείο.
Η σοφία δε βρισκόταν στην κορυφή του σχολικούβουνού, αλλά εκεί, στα βουναλάκια από άμμο, στο νηπιαγωγείο.
Αυτά είναι τα πράγματα που έμαθα:

*Να μοιράζεσαι τα πάντα.

*Να παίζεις τίμια.

*Να μη χτυπάς τους άλλους.

*Να βάζεις τα πράγματα πάλι εκεί που τα βρήκες.

*Να καθαρίζεις τις τσαπατσουλιές σου.

*Να μην παίρνεις τα πράγματα που δεν είναι δικάσου.

*Να λες συγγνώμη, όταν πληγώνεις κάποιον.

*Να πλένεις τα χέρια σου πριν από το φαγητό.

*Να κοκκινίζεις.

*Ζεστά κουλουράκια και κρύο γάλα κάνουν καλό.

*Να ζεις μια ισορροπημένη ζωή, να μαθαίνεις λίγο,να σκέπτεσαι λίγο, να σχεδιάζεις, να ζωγραφίζεις, να τραγουδάς, να χορεύεις, ναπαίζεις και να εργάζεσαι κάθε μέρα από λίγο.

*Να παίρνεις έναν υπνάκο το απόγευμα.

*Όταν βγαίνεις έξω στον κόσμο, να προσέχεις τηνκίνηση, να κρατιέσαι από το χέρι και να μένεις μαζί με τους άλλους.

*Να αντιλαμβάνεσαι τα θαύματα. Να θυμάσαι το μικρόσπόρο μέσα στο δοχείο από φελιζόλ. Οι ρίζες πάνε προς τα κάτω και το φυτό προς τα πάνω. Κανείςπραγματικά δεν ξέρει πώς και γιατί, αλλά όλοι μας
μοιάζουμε σ' αυτό.

*Τα χρυσόψαρα, τα χάμστερς, τα άσπρα ποντίκια,ακόμη κι ο μικρός σπόρος μέσα στο πλαστικό δοχείο, όλα πεθαίνουν. Το ίδιο κιεμείς.

*Να θυμάσαι τελικά τα βιβλία και την πρώτη λέξη πουέμαθες την πιο μεγάλη απ' όλες: τη λέξη ΚΟΙΤΑ.

Όλα όσα πρέπει να ξέρετε βρίσκονται κάπου εδώμέσα. Ο χρυσός κανόνας, η αγάπη και οι βασικές αρχές υγιεινής, η οικολογία, ηπολιτική, η ισότητα και η υγιεινή ζωή.

Πάρτε μια απ' αυτές τις συμβουλές, εκφράστε την μεεπιτηδευμένη ορολογία ενηλίκων και εφαρμόστε τη στην οικογενειακή σας ζωή, στηνεργασία σας, στην κυβέρνησή σας, στον κόσμο σας και θα παραμείνει αληθινή,ξεκάθαρη, σταθερή.

Σκεφτείτε πόσο καλύτερος θα ήταν ο κόσμος, αν όλοιεμείς οι άνθρωποι τρώγαμε γάλα με κουλουράκια γύρω στις τρεις το απόγευμα καιμετά ξαπλώναμε κάτω από τις κουβέρτες για έναν υπνάκο.

Ή, αν όλες οι κυβερνήσεις είχαν ως βασική αρχή ναβάζουν πάντα τα πράγματα εκεί που τα βρήκαν και να καθαρίζουν τις τσαπατσουλιέςτους.

Είναι ακόμη αλήθεια, ανεξάρτητα από την ηλικίασας, πως όταν βγαίνετε έξω στον κόσμο είναι καλύτερα να κρατιέστε από το χέρικαι να μένετε μαζί με τους άλλους...

...Τελικά πρέπει να σας πω πως έχω άδεια παραμυθά.Ενας φίλος μου μου την έβγαλε και την κρέμασε στον τοίχο, πάνω από το γραφείομου. Αυτή η άδεια μού επιτρέπει να χρησιμοποιώ τη φαντασία μου, για να ξαναβάζωσε σειρά τις επμειρίες μου και να προωθώ το μύθο, όσο αυτός εξυπηρετεί κάποιαόψη της αλήθειας. Ακόμη περιέχει το "πιστεύω" ενός παραμυθά:

* Πιστεύω ότι η φαντασία είναι πιο δυνατή από τηγνώση.
* Οτι ο μύθος είναι πιο δραστικός από την ιστορία.
* Οτι τα όνειρα είναι πιο ισχυρά από τα γεγονότα.
* Οτι η ελπίδα πάντα θριαμβεύει έναντι τηςεμπειρίας.
* Οτι το γέλιο είναι η μόνη θεραπεία της θλίψης.
* Και πιστεύω ότι η αγάπη είναι πιο δυνατή από τοθάνατο.

Προσπάθησα πολύ να μη γράψω κάτι που θα γινόταν ηαιτία να μου αφαιρέσουν την άδεια."

Info:

Ο εκπληκτικός Robert Fulghum γεννήθηκε το 1937,και μεγάλωσε στο Waco του Texas. Στα νιάτα του εργάστηκε ως εκσκαφέας τάφρων(!!!), παιδί για εφημερίδες, καουμπόης σε ράντζο (βοσκός), μπάρμαν καιτραγουδιστής κάντρυ. Μετά από το κολλέγιο και μια σύντομη καριέρα στην IBM,επέστρεψε στα θρανία για να ολοκληρώσει το μεταπτυχιακό του στη θεολογία. Για22 χρόνια υπηρέτησε ως πάστορας σε μια ενορία στο Βορειοδυτικό Ειρηνικό. Κατάτην ίδια περίοδο δίδαξε σχέδιο, ζωγραφική και φιλοσοφία στο Lakeside SchoolστοSeattle. Ο Fulghum είναι επίσης καταξιωμένος ζωγράφος και γλύπτης. Τραγουδάκαι παίζει κιθάρα και τσέλο και υπήρξε ιδρυτικό μέλος του «The Rock BottomRemainders» -μιας rock and roll μπάντας που αποτελείται από μουσικούς -συγγραφείς. Εχει τέσσερα παιδιά και εννέα εγγόνια. Μοιράζει τη ζωή του μεταξύτου Seattle της Washington, και της Κρήτης.

Βιβλίο: «Όσα πραγματικά θα έπρεπε να ξέρω τα έμαθαστο Nηπιαγωγείο»

Εκδόσεις: ΛΥΧΝΟΣ

Σταφύλι

2011-10-13T17:45:00.005+03:00

Τσιριτρό

Σέ μια ρώγα από σταφύλι
έπεσαν οχτώ σπουργίτες
και τρωγόπιναν οι φίλοι.
Τσίρι - τίρι, τσιριτρό,
τσιριτρί, τσιριτρό!Έχτυπούσανε τις μύτες
και κουνούσαν τις ουρές
κι είχαν γέλια και χαρές.
Τσίρι -τίρι, τσιριτρό,
τσιριτρί, τσιριτρό!

Πώ πω πώ πω σε μια ρώγα
φαγοπότι και φωνή!
την αφήκαν αδειανή.
Τσίρι -τίρι, τσιριτρό,
τσιριτρί, τσιριτρό!

Και μέθυσαν κι ολημέρα
πάνε δώθε, πάνε πέρα,
τραγουδώντας στον αέρα:
Τσίρι -τίρι, τσιριτρό,
τσιριτρί, τσιριτρό!

Ζαχαρίας Παπαντωνίου

Κουμπώνω -ξεκουμπώνω

2011-10-12T14:46:00.003+03:00

Χτες έφτιαξα αυτές τις κούκλες , την Πιπίτσα και τον Πιπίνο, με τσόχα και πρόσθεσα κουμπάκια και κουμπότρυπες για να μάθουν τα παιδάκια της τάξης μου βασικές δεξιότητες όπως το κούμπωμα και το ξεκούμπωμα..Πως σας φαίνονται αλήθεια;;

Απο που είσαι ποταμάκι;

2011-10-11T22:21:00.004+03:00

-Από που είσαι ποταμάκι;
-Απο ΄κείνο το βουνό!
-Πως τον λέγαν τον παππού σου;
-Σύννεφο στον ουρανό!
-Ποια είναι η μάνα σου;
-Η μπόρα!
-Πως κατέβηκες στη Χώρα;
-Τα χωράφια να ποτίσω και τους μύλους να γυρίσω..
-Στάσου να σε ιδούμε λίγο ποταμάκι μου καλό..
-Βιάζομαι πολύ να φύγω, να ανταμώσω το γυαλό!

Στίχοι: Ζαχαρίας Παπαντωνίου

Σύννεφο με βροχή

2011-10-10T15:57:00.005+03:00

Τα πρωτοβρόχια έφτασαν και μικροί μεγάλοι μπαίνουμε σιγά σιγά στο κλίμα!!
Φοράμε τα αδιάβροχα μας, τις μποτούλες μας , και παίρνουμε μαζί μας το κατάλληλο εξοπλισμό για να προστατευτούμε από την βροχή..
Τα παιδιά στην "παρεούλα" κοιτάζοντας έξω από το παράθυρο της τάξης μας.. είδαν τα σύννεφα να γίνονται γκρίζα ...και ήταν η στιγμή που έμαθαν ..ότι όταν τα σύννεφα είναι γκρι θα βρέξει..Ενώ όταν είναι γαλάζια βγαίνει ο ήλιος στον ουρανό..!
Με την ευκαιρεία αυτή, σήμερα φτιάξαμε ένα όμορφο κολάζ με το σύννεφο και την βροχούλα..
Το συννεφάκι ήταν από πλαστική σακούλα , που είχα κόψει νωρίτερα , και η βροχούλα από αλουμινόχαρτο, που τα παιδάκια έφτιαξαν , σχηματίζοντας με τα χεράκια τους μικρά μπαστουνάκια..
Τα καμάρωσα πραγματικά τα παιδάκια με αυτή τη χειροτεχνία βλέποντας τα να κάνουν αυτούς τους λεπτούς χειρισμούς με τις μικρές τους παλάμες..!
Ιδού οι αυριανοί μας καλλιτέχνες , φίλοι μου!!

Φθινοπωρινά φύλλα στο τζάμι

2011-10-10T15:31:00.003+03:00

Ξεκίνησα την Παρασκευή και τελείωσα σήμερα τα φύλλα αυτά που τώρα διακοσμούν τα τζάμια της τάξης μας..
Χρησιμοποίησα χαρτί για φαναράκια σε κίτρινο, πράσινο και πορτοκαλί , ώστε όταν τα διαπερνά ο ήλιος να εκπέμπουν όμορφους και φθινοπωρινούς χρωματισμούς!

O φανταστικός φίλος

2011-10-08T22:09:00.001+03:00

Ίσως να έχετε παραξενευτεί βλέποντας το παιδί σας να μιλάει και να παίζει μόνο του. Κάνει διάλογο σαν να έχει απέναντί του κάποιο φίλο του. Μην ανησυχείτε…Τα περισσότερα παιδιά σε μικρή ηλικία αποκτούν φανταστικούς φίλους με τους οποίους δένονται και συναισθηματικά.

Περίπου το 65% των παιδιών, ηλικίας 3-5 ετών, έχουν ένα φανταστικό «κολλητό. Η συνήθεια αυτή είναι συχνή και στα παιδιά ηλικίας 6-7 ετών. Σύμφωνα με νεότερες έρευνες, πάντως, υπάρχουν μικρές διαφορές ανάλογα με την ηλικία των παιδιών. Έτσι, σε μικρότερες ηλικίες, οι φανταστικοί φίλοι των παιδιών είναι κυρίως αγαπημένα αντικείμενα όπως ένα παιχνίδι ή ένα αρκουδάκι.

Δεν υπάρχει κανένας λόγος ανησυχίας, λοιπόν, αν το παιδί σας κάνει έναν ενδιαφέροντα διάλογο με την κούκλα του ή βάζει άλλο ένα πιάτο στο τραπέζι για να φάει η…φανταστική του φίλη. Θα πρέπει να είστε ψύχραιμοι και να μην το αμφισβητήσετε.
Ωστόσο προσπαθήστε να μην ξεφύγουν και τα πράγματα από τα όρια. Για αυτό καλό θα ήταν να μην αφήσετε το παιδί σας να κάνει παρέα μόνο με το φανταστικό του φίλου. Προτρέψτε το να κάνει παρέα και με άλλα παιδάκια για να μπορέσει να κοινωνικοποιηθεί.

Ανησυχήστε μόνο αν το παιδάκι σας δεν κάνει παρέα με άλλα παιδάκια και δεν κάνει άλλες δραστηριότητες, εκτός από το να ασχολείται με τον φανταστικό του φίλο. Συμβουλευτείτε έναν παιδίατρο ή έναν παιδοψυχολόγο. Πολύ πιθανό πάντως είναι, μια μέρα ο φανταστικός του φίλος να φύγει για πάντα.

ΠΗΓΗ: Zougla

Τα καλύτερα παιχνίδια του τελευταίου αιώνα

2011-10-08T16:43:00.000+03:00

Σε οποιαδήποτε δεκαετία των τελευταίων εκατό χρόνων κι αν μεγαλώσατε, αποκλείεται να μην έχετε «συναντηθεί» με τους πλαστικούς/λούτρινους/χνουδωτούς ήρωες που ακολουθούν. Το Time.com ανέλαβε το "τιτάνιο" εργο να συγκεντρώσει τα 100 σπουδαιότερα παιχνίδια όλων των εποχών κι εμείς επιλέγουμε τα αγαπημένα μας. Μπορεί πολλά από τα παιχνίδια που ακολουθούν να δημιουργήθηκαν πολύ πριν γεννηθούμε, αλλά συνέχισαν να πρωταγωνιστούν στην παιδική μας καθημερινότητα για γενιές και γενιές. Είστε έτοιμοι για μία βόλτα με την –παιδική- μηχανή του χρόνου;
Yo-yo

Από τα παλιότερα παιδικά «gadgets» του κόσμου, το yo-yo ξεκίνησε να παριστάνει το ασανσέρ από τον 5ο αιώνα π.Χ. Ωστόσο, έπρεπε να περιμένει ως τα '20s για να πάρει την σημερινή του μορφή και να βρεθεί σε κάθε σπίτι που φιλοξενεί μπόμπιρες. Το πρώτο εργοστάσιο yo-yo ιδρύθηκε στις ΗΠΑ το ’28 και ξεκίνησε με πωλήσεις 300.000 κομματιών ημερησίως – και συνεχίζει.

Viewmaster

Ποιος δεν έχει «κρυφοκοιτάξει» σαν παιδί από ήρωες του Disney μέχρι ιστορικά μνημεία μέσα από τα «μαγικά» μάτια του viewmaster; Το 1938, πολύ πριν το Avatar και τις 3D τηλεοράσεις του 21ου αιώνα, αξιοποιείται από έναν δαιμόνιο φωτογράφο η αυτόματη λήψη από δύο φωτογραφικές μηχανές, από την οποία προκύπτει το «στερεοσκοπικό» αποτέλεσμα του viewmaster. Στροφή προς το φως, τα παιδικά μάτια στο μαγικό κουτάκι, και η προσωπική προβολή slides ξεκινάει.

Slinger

Το χρωματιστό-ελατήριο-που-κατεβαίνει-την-σκάλα. Αυτό είναι το επίσημο ελληνικό όνομα του slinger – τουλάχιστον για όλους όσους παίξαμε έστω και λίγο μ’ αυτό. Μπορεί να μην κρατάει το ενδιαφέρον για πολύ, αλλά στα παιδικά μάτια που το βλέπουν για πρώτη φορά να κάνει γκελ στην κατηφόρα, φαντάζει σαν το πιο ικανό και ευέλικτο ον στο δωμάτιό του.

Μπουρμπουλήθρες

Ο θαυματουργός κύλινδρος, που για να τον ανανεώσουμε κλέβαμε απορρυπαντικό πιάτων από την κουζίνα και διασκεδάζαμε απλώς γεμίζοντας το δωμάτιο με μπουρμπουλήθρες, προσπαθώντας να τις κάνουμε όσο πιο μεγάλες μπορούμε, είναι ένα gadget που σίγουρα έχει περάσει από τα χέρια κάθε παιδιού. Αφενός γιατί είναι πολύ φθηνό, και αφετέρου γιατί, για να εντυπωσιαστεί η παιδική αθωότητα δεν χρειάζονται πολλά: Αρκούν μερικές φουσκάλες που αιωρούνται στον αέρα. Σήμερα, η βελτιωμένη εκδοχή έφερε στο προσκήνιο τα "bubble guns", ηλεκτρικά "όπλα" που παράγουν απίστευτες ποσότητες μπουρμπουλήθρας.

Στρατιωτάκια

Έχουν γίνει αμφιλεγόμενο θέμα, για την κληροδότηση πολεμοχαρών ενστίκτων στα αγοράκια, αλλά παρ’ όλα αυτά, κάθε «γαλάζιο» δωμάτιο έκρυβε σε ένα σακουλάκι τον δικό του μονόχρωμο στρατό με τους χακί φαντάρους καρφωμένους στην βάση τους. Αργότερα, κάθε εμπλοκή των ΗΠΑ σε πόλεμο, έφερνε στο προσκήνιο και έναν καινούριο «ήρωα δωματίου». Από τους πιο δημοφιλείς, ο GI Joe εμφανίστηκε κατά τον ψυχρό πόλεμο και η HASBRO μετέφερε τις μάχες από τα πραγματικά πεδία σε αυτά των αγορίστικων δωματίων, που έπρεπε οπωσδήποτε να διαθέτουν ένα από τα action figures που κυκλοφορούν.

Ευχούλης

Ένας Δανός έφτιαξε αυτό το ομολογουμένως άσχημο κουκλάκι για την κόρη του το 1959. Για έναν περίεργο λόγο, οι φίλες της ζήλεψαν πολύ και ζήτησαν να φτιάξει κι άλλα. Και έφτιαξε - εκατομμύρια. Οι ευχούληδες –αγγλιστί «troll dolls»- αναβίωσαν για τα καλά στα ‘90s και τα χρωματιστά funky μαλλιά τους και η περίεργα χαριτωμένη φιγούρα τους έντυσε πολλά μαθητικά μολύβια.

Barbie

Η απόλυτη βασίλισσα των κοριτσίστικων παιχνιδιών. Είναι όμορφη, είναι στιλάτη, είναι ξανθιά, και η «μαμά» της, η Mattel, προφανώς την έγραψε σε πολλά μαθήματα, γιατί έχει όλες τις δεξιότητες, και εξάσκησε όποιο επάγγελμα μπορείτε να φανταστείτε. Από το 1959, η αυτοκρατορία της Barbie καλά κρατεί. Λίγο αργότερα, δημιουργήθηκε και ο Ken, για να δώσει νόημα στην single ζωή της πριγκίπισσας και τα κορίτσια έμαθαν από νωρίς πόσο δύσκολες είναι οι σχέσεις.

Βαβουροπατάτες

Ο εφευρέτης παιχνιδιών George Lerner βρήκε στα 50s έναν πρωτότυπο τρόπο να κάνει τα λαχανικά δημοφιλή στα παιδιά: τα μετέτρεψε σε παιχνίδια. Σύντομα, οι μεγάλες εταιρίες παιχνιδιών διαπίστωσαν πως η υπόθεση έχει… φαί και έβγαλαν στην αγορά τις δημοφιλείς βαβουροπατάτες με τα αποσυναρμολογούμενα μέλη, που έγιναν σταρ και βρήκαν μια θέση ακόμη και στον κινηματογράφο, μέσα από το Toy Story.

Χούλα Χουπ

Από τα πιο… fitness παιχνίδια που λανσαρίστηκαν κατά την δεκαετία του ’50, τα χούλα χουπ έβαλαν πολλά παιδιά στην διαδικασία να κουνήσουν την μέση τους και αργότερα πολλούς ενήλικες να τα χρησιμοποιήσουν στα γυμναστήρια. Λίγο φανταχτερό πλαστικό σε κυκλικό σχήμα και ένα εύηχο, αστείο όνομα ήταν αρκετά για να κατακτήσουν την αγορά – μόνο τους πρώτους μήνες κυκλοφορίας τους πουλήθηκαν 25 εκατομμύρια χούλα χουπ.

Lego και Playmobil

Τα λόγια είναι περιττά για τα αγαπημένα τουβλάκια και για τα μικροσκοπικά ανθρωπάκια των δύο εταιριών που μπήκαν σε κάθε σπίτι. Αν μοιράζαμε όλα τα τουβλάκια Lego στον πληθυσμό της Γης, ο καθένας μας θα έπαιρνε από 62 τουβλάκια. Τόσες είναι περίπου και οι διαφορετικές σειρές Playmobil που έχουν δημιουργηθεί, σκορπίζοντας παντού ανθρωπάκια χωρίς μύτη. Μάθετε περισσότερα για τα αγαπημένα σας παιχνίδια σε παλιότερο αφιέρωμά του in2life στα δύο «μεγάλα όπλα» της παιδικής βιομηχανίας.

Μπαλόνια νερού

Ή αλλιώς, μπουγέλο. Οι παιδικές «χειροβομβίδες» εφευρέθηκαν στα τέλη του ’40 από έναν Άγγλο, η αρχική ιδέα του οποίου ήταν να κατασκευάσει αδιάβροχες κάλτσες από λατέξ για τους στρατιώτες του Β’ Παγκόσμιου Πόλεμου. Αντί να καταφέρει ένα πλήγμα στην μάστιγα της γάγγραινας, αποφάσισε πως ήταν πιο εφικτό να δώσει χαρά στους απανταχού πιτσιρικάδες, οι οποίοι βρήκαν ένα από τα αγαπημένα τους εφόδια για φάρσες.

Φρίσμπι

Ξέρατε ότι το φρίσμπι πήρε το όνομά του από έναν… φούρνο; Το μικρό αρτοποιείο Frisbie στις ΗΠΑ πουλούσε τις λαχταριστές πίτες του σε ωραία πιατάκια, τα οποία οι φοιτητές χρησιμοποιούσαν ως παιχνίδια που ίπτανται, επηρεασμένοι από την τρέλα με τα UFO που κατέκλυσε την Αμερική την εποχή των '50s. Τα πιάτα για την πίτα έγιναν πλαστικά αντικείμενα και από τις γειτονιές της Αμερικής ταξίδεψαν σε όλες τις παραλίες, κάνοντας τα παιδιά να βουτούν στην άμμο για να τα πιάσουν και τους γύρω να λοξοκοιτούν με νεύρα.

Ο κύβος του Ρούμπικ

Ο τρισδιάστατος κύβος-χρωματικός γρίφος έχει απασχολήσει κάθε άνθρωπο σε κάποια στιγμή της ζωής του. Ένας Ούγγρος εφευρέτης τον δημιούργησε την δεκαετία του ’70 και έκτοτε έχει γίνει σύμβολο των «ξύπνιων» μυαλών και γίνονται ακόμη και σήμερα μέχρι και πρωταθλήματα επίλυσης του κύβου του Ρούμπικ.

Μικρό μου πόνυ

Μπαίνουμε στην μαγική δεκαετία του ’80, η οποία συνέδεσε άρρηκτα τα παιχνίδια της με τηλεοπτικές σειρές. Μία από αυτές, το «Μικρό μου πόνυ», συγκίνησε κάθε κοριτσάκι που μεγάλωσε εκείνη την δεκαετία και τα αντίστοιχα χρωματιστά αλογάκια με τα χαριτωμένα ονόματα, τις καρδούλες και το glitter πάνω τους έγιναν αχώριστοι φίλοι τους, ενώ το τραγουδάκι που τα συνόδευε ακούγεται με νοσταλγία ακόμη και σήμερα.

Λαχανόπαιδα

Άλλη μία δημοφιλής μανία των δύο τελευταίων δεκαετιών του 20ου αιώνα ήταν αυτή στην οποία πρωταγωνιστούσαν κούκλες με υπερβολικά δυσανάλογα κεφάλια, περίεργα μαλλιά και λαστιχένιο σώμα. Λαχανούλες για τα κορίτσια και λαχανούληδες για τα αγόρια συνόδευαν τα πιο ξέγνοιαστα session ύπνου. Λίγοι ξέρουμε όμως ότι αυτές οι αλλόκοτες υπάρξεις προέκυψαν ως εργασία ενός φοιτητή καλών τεχνών. Δεν ήταν κι αριστούργημα… αλλά έπιασε.

Φωτεινούλης

Τα «glow friends» δεν είναι παρά σκουληκάκια –ή άλλα χαριτωμένα ζωάκια- που με την αγκαλιά και το ζούληγμα… λάμπουν. Τα φωσφορίζοντα πρόσωπα των Φωτεινούληδων έχουν κάνει πολλά παιδικά πρόσωπα να χαμογελάσουν και δεν θα μπορούσαν να λείπουν από το πάνθεον των «συνοδών ύπνου» που μεσουράνησαν τον 20ο αιώνα.

Poly Pocket

Ολόκληρος μικρόκοσμος, κλεισμένος σε ένα κουτάκι που χωράει σε μια κοριτσίστικη τσέπη. Αυτή ήταν η «επανάσταση» που έφεραν τα σετ της Poly Pocket, αφήνοντας τα μικρά κορίτσια να σκαρώνουν τις δικές τους ιστορίες πάνω από τα μικροσκοπικά σπιτάκια και τις μαμάδες ήσυχες, χωρίς να ανησυχούν για μεγάλα παιχνίδια πεταμένα εδώ κι εκεί στο δωμάτιο.

Buzz Lightyear

O διαστημικός cowboy του ToyStory έγινε ένα από τα δημοφιλέστερα παιχνίδια για αγόρια, αφού εκπροσωπούσε το όνειρό τους να γίνουν… αστροναύτες όταν μεγαλώσουν. O Buzz, που πήρε το όνομά του από πραγματικό αστροναύτη, ο οποίος ήταν ο δεύτερος άνθρωπος που πάτησε το πόδι του στην Σελήνη, εντυπωσίασε με την φουτουριστική στολή του και την αγάπη του για την τεχνολογία, ενώ τον επιβράβευσε ακόμη και η ίδια η NASA, εντάσσοντάς τον σε αποστολή του Discovery στο διάστημα.

Furby

Από τις τελευταίες μόδες που κατέκλυσαν την αγορά των ‘90s ήταν ο χνουδωτός Furby. Το χαριτωμένο αυτό πλασματάκι είχε την δική του γλώσσα, τα «furbish» και μιλούσε στον ιδιοκτήτη του, δηλώνοντάς του με τον τρόπο του την αγάπη του. Ίσως οι περισσότεροι να μην τον θυμούνται πια, αλλά τα περιοδικά, οι τηλεοπτικοί σταθμοί, τα καταστήματα παιχνιδιών και όσοι διατέλεσαν… νονοί στα τέλη της χιλιετίας, σίγουρα έχουν ασχοληθεί μαζί του εκτεταμένα.

Transformers

Εξωγήινες μηχανές που μπορούν να μετατραπούν σε γήινα οχήματα. Η ιδέα όχι μόνο έπιασε, αλλά έκανε εκατομμύρια αγόρια να βγάζουν ήχους κινητήρα από το στόμα τους παίζοντας και το Hollywood να επενδύσει εκατομμύρια δολάρια στις φαντασμαγορικές ταινίες, που γίνονται blockbusters ακόμη και στον 21ο αιώνα.

In2life.gr

Πηγή: himaira.blogspot.com

Χωρίς τη γλώσσα, οι αριθμοί δεν έχουν νόημα

2011-10-07T22:52:00.000+03:00

Οι άνθρωποι χρειάζονται τη γλώσσα για να καταλάβουν τους αριθμούς, σύμφωνα με μια νέα αμερικανική επιστημονική έρευνα, η οποία διαπίστωσε ότι οι αριθμοί πάνω από το τρία δεν έχουν κανένα νόημα για τους ανθρώπους που δεν μπορούν να μιλήσουν μια γλώσσα.

Η ανακάλυψη, κάτι που οι επιστήμονες υποπτεύονταν εδώ και καιρό, αλλά πλέον έχουν ισχυρά αποπδεικτικά στοιχεία, μπορεί να ρίξει φως στον τρόπο που τα μικρά παιδιά αποκτούν την αίσθηση των αριθμών.

Οι ερευνητές από τα Τμήματα Ψυχολογίας των πανεπιστημίων Σικάγο και Χάρβαρντ, με επικεφαλής την καθηγήτρια ψυχολογίας Σούζαν Γκόλντιν- Μίντοου και την ψυχολόγο Ελίζαμπετ Σπέπεν, που δημοσίευσαν τη σχετική μελέτη στα «Πρακτικά» της Εθνικής Ακαδημίας Επιστημών των ΗΠΑ (PNAS), σύμφωνα με το New Scientist και τη βρετανική «Ντέιλι Μέιλ», έκαναν πειράματα με κουφούς ανθρώπους από τη Νικαράγουα, οι οποίοι είχαν εφεύρει μια δική τους νοηματική γλώσσα με χειρονομίες για να επικοινωνούν, η οποία δεν διαθέτει σύμβολα για το μέτρημα.

Τα μέλη της κοινότητας αυτής, που δεν έχουν λέξεις για τους αριθμούς, φαίνεται ότι μπορούν να μετρήσουν με ακρίβεια μέχρι τρία, το πολύ μέχρι το τέσσερα, και δείχνουν αντίστοιχα με τα δάχτυλά τους αυτούς τους μικρούς αριθμούς. Από εκεί και πέρα όμως, οι αριθμοί χάνουν το νόημά τους. Για παράδειγμα, δείχνουν εννέα δάχτυλα, όταν μιλάνε για δέκα πρόβατα.

Οι ερευνητές επισήμαναν ότι, αντίθετα, στις κοινωνίες μας τα παιδιά συνήθως μαθαίνουν από πολύ μικρά να μετράνε από το ένα έως το δέκα, ακόμα και χωρίς να καταλαβαίνουν ακριβώς τι αντιπροσωπεύει κάθε αριθμητικό σύμβολο (ότι π.χ. το «έξι» αφορά έξι αντικείμενα και όχι πέντε), αλλά αυτή η ακολουθία αριθμών χαράζεται στους νευρώνες του εγκεφάλου τους για την υπόλοιπη ζωή τους.

Στην περίπτωση των κουφών της Νικαράγουα, οι Αμερικανοί επιστήμονες συμπέραναν ότι το πρόβλημα έγκειται όχι στην ανικανότητά τους να περιλάβουν την κατάλληλη χειρονομία/σύμβολο στην αυτοσχέδια γλώσσα τους, προκειμένου να επικοινωνήσουν με άλλους ανθρώπους χρησιμοποιώντας αριθμούς πάνω από το τρία, αλλά στο γεγονός ότι ουσιαστικά δεν μπορούν να σκεφτούν μεγαλύτερους αριθμούς, επειδή δεν έχουν τις κατάλληλες λέξεις.

Έτσι, για παράδειγμα, αδυνατούν να καταλάβουν ότι το «οκτώ» είναι κατά μια μονάδα μεγαλύτερο από το «επτά». Αν και δεν πέφτουν τελείως έξω στον υπολογισμό των ποσοτήτων, δεν έχουν τρόπο να είναι απολύτως ακριβείς, επειδή εξ αρχής δεν διαθέτουν το αναγκαίο λεξιλόγιο.

Προηγούμενες έρευνες σε απομονωμένες φυλές του Αμαζονίου, οι οποίες επίσης δεν έχουν λέξεις για αριθμούς μεγαλύτερους από το τρία (ή δεν έχουν καθόλου λέξεις για αριθμούς, όπως στην περίπτωση των Πιράχα) έδειξαν ότι αυτοί οι άνθρωποι δυσκολεύονται να κατανοήσουν τις ακριβείς ποσότητες, όταν ένας αριθμός (π.χ. των προβάτων γύρω τους) μεγαλώνει. Μέχρι τώρα ήταν ασαφές αν αυτό οφείλεται στο ότι η κουλτούρα τους θεωρούσε ασήμαντους τους ακριβείς αριθμούς ή στο ότι δεν έχουν τις λέξεις για αυτούς τους μεγαλύτερους αριθμούς.

Η νέα μελέτη έρχεται να δείξει ότι η δεύτερη αιτία, η έλλειψη λέξεων, είναι πιο κοντά στην πραγματικότητα. Αν και η νέα έρευνα δεν αποκαλύπτει με βεβαιότητα ποιο επιμέρους στοιχείο της γλώσσας είναι το σημαντικότερο για την ανάπτυξη μιας ακριβούς αίσθησης των αριθμών, πιθανότατα αυτό, κατά τους ερευνητές, είναι η μηχανική εκμάθηση από τα μικρά παιδιά της αρίθμησης των λέξεων- συμβόλων από το ένα έως το δέκα.

Link: Για την πρωτότυπη επιστημονική εργασία (με συνδρομή) στη διεύθυνση:
http://www.pnas.org/content/early/2011/01/31/1015975108.abstract?sid=f618e043-a6b5-4956-8ef8-dd1829fdd81e

Πηγή: ΑΠΕ- ΜΠΕ

Ρόδι

2011-10-06T15:53:00.007+03:00

Σήμερα στην παρεούλα, συζητήσαμε για άλλη μια φορά για το Φθινόπωρο. Στην συνέχεια τους έκανα αναφορά για το ρόδι , που το τρώμε αυτή την εποχή..Τους απείγγειλα και το παραδοσιακό ποιήμα "Ανέβα μήλο , κατέβα ρόδι" , που το συνδυάσαμε με κινήσεις των χεριών και παλαμάκια..Το ποιήμα αυτό έχει ως εξής: Ανέβα μήλο, κατέβα ρόδι να σε ρωτήσω , τι κάνει η κόρη.Πλέκει γαϊτάνι, για ποιον το κάνει;-Του Μπαρμπαγιάννη!

Στη συνέχεια , όλα τα παιδάκια έκατσαν στις καρεκλίτσες τους , και τους έδωσα να παίξουν με πλαστελίνη ..Ένα ένα παιδάκι ερχόταν για να φτιάξει την χειροτεχνία της ημέρας "το ρόδι".Από την προηγούμενη μέρα είχα κόψει για κάθε παιδί, ένα ρόδι σε πορτοκαλί χρώμα κανσόν, ένα λαχανί χαρτονάκι , και έγραψα και έκοψα μια λεζάντα με το παραδοσιακό αυτό ποιήμα που σας είπα πριν.Και ερχόμαστε στην πράξη: Τα παιδάκια κόλλησαν κόκκινα μπαλάκια από γκοφρέ χαρτί πάνω στο έτοιμο κομμένο ρόδι..Στην συνέχεια το ρόδι κολλήθηκε πάνω στο λαχανί κανσόν , και στην συνέχεια κόλλησαν μερικές χαντρούλες κόκκινες (για τους καρπούς του ροδιού) ..(Σε αυτό το σημείο , θα ήθελα να ευχαριστήσω την συνάδελφο μου Αγγελική Γ. για την προσφορά των άφθονων χαντρών , που έφερε από το σπίτι της..)Στην άκρη του χαρτονιού , κολλήθηκε η λεζάντα με το παραδοσιακό ποίημα.

Νανούρισμα

2011-10-05T13:34:00.001+03:00

Ένα πραγματικά υπέροχο νανούρισμα , σε πρώτη εκτέλεση της Ελεονώρας Ζουγανέλη..
Στίχοι, μουσική ..που σε ταξιδεύουν..! Και τόση αγάπη ...για το θαύμα της ζωής ..το παιδί!!

Ομπρέλα

2011-09-30T16:22:00.007+03:00

Φίλοι μου γεια σας!
Ένας λόγος που άργησα να κάνω αναρτήσεις , , ήταν ότι το πρώτο διάστημα του Σεπτεμβρίου είχαμε προσαρμογή των παιδιών..
Έτσι, υποδεχόμασταν τα παιδιά με τραγουδάκια , κουκλοθέατρο, παιχνίδι , χωρίς κανονικό πρόγραμμα..
Τις τελευταίες μέρες ξεκινήσαμε σιγά σιγά το πρόγραμμα..μιας και τα παιδάκια προσαρμόστηκαν πια , χωρίς να κλαίνε αποχωριζόμενα τους γονείς τους..
Σήμερα , στην "παρεούλα" , μίλησα στα παιδάκια για το Φθινόπωρο και τα χαρακτηριστικά του(κίτρινα φύλλα, κρύος καιρός , βροχή κλπ) , μιμήθηκαν τις κινήσεις μου με ένα μουσικοκινητικό τραγουδάκι της Μαρίας Κυνηγού σχετικό με την εποχή και άκουσαν ένα γνωστό τραγούδι για την βροχή, με πολλή ωραία μελωδία:

" Η βροχή τίκι τίκι (παλαμάκια) στάζει
και ποτίζει τα φυτά
μια δυναμώνει
και 'πειτα ησυχάζει
και το τζάμι μου χτυπά

Η βροχή τίκι τίκι (παλαμάκια) στάζει
την ομπρέλα μου κρατώ
πέσε βροχούλα
τώρα δεν με νοιάζει
με χαρά θα δροσιστώ!"

Η σημερινή μέρα στην τάξη , έκλεισε με μια χειροτεχνία . Το κάθε παιδί , με την βοήθεια της δασκάλας, έφτιαξε μια ομπρέλα. Μια ομπρέλα, με καρδούλες , φτιαγμένη με άχρηστα υλικά. Τα υλικά είναι χαρτί με ίνες για ανθοδέσμες , υφασμάτινη κίτρινη και πράσινη κορδέλα , καλαμάκι σπαστό.

Και ιδού το αποτέλεσμα!

Μια εύκολη χειροτεχνία για τα παιδάκια , με πολύ απλά υλικά!

Παλιά παιδικά παιχνίδια

2011-09-25T21:13:00.007+03:00

Μια μικρή αναδρομή , με τα παραδοσιακά παιχνίδια, εκείνα , που έπαιζαν κάποτε, τα παιδιά στις αλάνες και στα σοκάκια ..με πολλή ωραία και συγκινητική μουσική υπόκρουση..

Τον εαυτό του παιδί

2011-09-17T13:45:00.003+03:00

Ένα από τα αγαπημένα μου τραγούδια του Κασιακής καταγωγής Μάριου Φραγκούλη..
Το τραγούδι αυτό ξυπνάει μνήμες παιδικής ηλικίας , τότε που όλα ήταν ξέγνοιαστα και αγνά..!

Απολαύστε το φίλοι μου!

Στίχοι : Παρασκευάς Καράσουλος
Μουσική : Μάριος Φραγκούλης

Τον εαυτό του παιδί απ' το χέρι κρατάει
στα ίδια μέρη κι απόψε η ζωή θα τους πάει.
θα περάσουν ξανά απ' της μνήμης τα σπίτια
από θάλασσες άδειες, απ' του φόβου τα δίχτυα.

Θα σταθούνε μαζί και θα δουν να περνάνε
σαν καράβια οι στιγμές που ποτέ δε γερνάνε
και τα πρόσωπα που έγιναν δρόμοι κι αιώνες
και τα όνειρα που έσκαψαν μες στα χρόνια κρυψώνες.

Όταν ήμουν παιδί είχα βρει έναν κήπο
για να κρύβομαι εκεί απ' τη ζωή όταν λείπω
όταν ήμουν παιδί είχα κρύψει έναν ήλιο
να 'χει ο δρόμος μου φως κι η σιωπή μου έναν φίλο.

Τον εαυτό του παιδί απ' το χέρι θα πιάσει
σαν γυαλί μια στιγμή θα ραγίσει, θα σπάσει
θα χωρίσουν μετά κι ο καθένας θα πάει
σ' έναν κόσμο μισό που τους δυο δεν χωράει.

Έναρξη σχολικού έτους -Αγιασμός

2011-09-12T19:48:00.005+03:00

Σήμερα , πραγματοποιήθηκε ο αγιασμός σε όλα τα Σχολεία της Χώρας..
Έτσι , και στην Κάρπαθο. Ο παιδικός σταθμός ήταν παρών ,ανάμεσα σε παιδιά Δημοτικού Σχολείου, γονείς και Δασκάλους , για να λάβει την ευλογία, από τον Σεβασμιώτατο Μητροπολίτη Καρπάθου και Κάσου κκ Αμβρόσιο , για μια καλή, ευλογημένη και δημιουργική χρονιά..!

Στην πάνω φωτογραφία βλέπετε στιγμιότυπο από την ώρα του αγιασμού.
Στην κάτω εγώ , μαζί με τις συναδέλφους μου , έξω από τον παιδικό σταθμό, πριν να μεταβούμε στον τόπο που θα γινόταν ο αγιασμός..

ΚΑΛΗ και ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ να έχουμε κορίτσια!
Το ίδιο εύχομαι και στους απανταχού παιδαγωγούς !

Θα τα ξαναπούμε , μόλις έχω νεότερα!
Μέχρι τότε , να προσέχετε τον εαυτό σας και να σκέφτεστε Θετικά!

Γίνε μαζί μου παιδί....!!

2011-08-28T18:43:00.000+03:00

Αφιερώνω αυτό το όμορφο και χαρωπό τραγούδι στις συναδέλφους μου, με την ευχή να έχουμε μια Όμορφη και Δημιουργική Χρονιά μαζί με αυτά τα υπέροχα πλάσματα, τα παιδιά!

Καλό Καλοκαίρι!!

2011-07-21T19:53:00.000+03:00

Αγαπημένοι φίλοι μου, θέλω να σας ευχηθώ να έχετε ένα όμορφο, ξέγνοιαστο και χαρούμενο καλοκαίρι!
Θα τα ξαναπούμε πάλι , το Φθινώπορο με νέες δημιουργίες και όχι μόνο!!
Να είστε καλά! Σας στέλνω την αγάπη μου!

Ο ρόλος των πρώτων εμπειριών στην ανάπτυξη του παιδικού εγκέφαλου

2011-06-27T18:17:00.000+03:00

Ειδικοί επιστήμονες - σχετικοί με το αντικείμενο της αναπτυξιακής νευροβιολογίας και νευροφυσιολογίας του παιδικού εγκεφάλου
έχουν επανειλημμένως τονίσει την καταλυτική σημασία της πρώιμης διδασκαλίας ερεθισμάτων (πρώιμων εκπαιδευτικών πληροφοριών) στην εκτενέστερη και πλουσιότερη ανάπτυξη του παιδικού εγκεφάλου και στην ενδυνάμωση των λειτουργιών της εργαζόμενης μνήμης.

Οι θετικές επιπτώσεις των πρώιμων εμπειριών στον αναπτυσσόμενο παιδικό εγκέφαλο, έχουν πειραματικά εντοπισθεί, αρχικά σε πτηνά και κατόπιν σε θηλαστικά.

Αποδεικνύεται με σαφήνεια ότι και στον παιδικό εγκέφαλο, όταν παρατηρείται ένδεια ή ανεπάρκεια από μαθησιακές εμπειρίες και έλλειψη από ειδικότερες πληροφορίες αγωγής, τις κρίσιμες περιόδους (critical periods) μετά τη γέννηση, τότε, πολύ συχνά, τα παιδιά εμφανίζουν μειωμένη αποτύπωση (imprinting) συμπεριφορικά και μνημονικά, σε συγκεκριμένα εγκεφαλικά κέντρα. (Liberakis , 1997)

Αυτό ισχύει τόσο για τα οπτικά αποτυπώματα (οπτικές πληροφορίες) όσο και τα ακουστικά (ακουστικές πληροφορίες), ιδιαίτερα κατά τα πέντε πρώτα χρόνια της ζωής.

Έχει διαπιστωθεί ότι οι διαταραχές ακοής από υποτροπιάζουσα μέση ωτίτιδα κατά την προσχολική ηλικία, προκαλούν, ήπιου ή μέτριου βαθμού :
-καθυστέρηση στην ανάπτυξη της γλώσσας
-μειωμένη ποσότητα εκφοράς λόγου
-ελαχιστοποίηση της επίτευξης στόχων που απαιτούν σύνθετη, ακουστική μνήμη.

Επίσης, εάν υπάρχει πρόωρη, σημαντικού βαθμού απώλεια ακοής ή δυσλειτουργική- στερητική σχέση με τη μητέρα, τότε αργότερα, κατά την έναρξη της δεύτερης παιδικής ηλικίας, εμφανίζονται συνήθως :

-πιθανή καθυστέρηση στη σχολική επίδοση
-κενά στη λεκτική επικοινωνία – πιθανή ελλιπής λεξιλογική ενημερότητα
-μειωμένη ανταπόκριση του παιδιού στις μαθησιακές διαδικασίες, κατά την α’παιδική ηλικία (3 – 6 έτη).

ΠΗΓΗ :eimaimama.blogspot.com

Άσπρα καράβια

2011-06-27T16:47:00.000+03:00

Μουσική: Γιάννης Σπανός Ποίηση: Σωτήρης Σκίπης
Τραγουδούν οι παιδικές χορωδίες Δημήτρη Τυπάλδου & Σπύρου Λάμπρου
Από το CD "Τρελοβάπορο" (2010)

Ενθύμια

2011-06-27T15:39:00.004+03:00

Αυτά είναι τα ενθύμια που έφτιαξα για τα παιδάκια μου, που θα πάρουν φεύγοντας από τον παιδικό σταθμό..

Πριν από καιρό αγόρασα από κατάστημα της περιοχής αυτά τα κομμάτια ξύλου, γιατί μου άρεσαν πολύ για να φτιάξω μια κατασκευή στο σπίτι μου...Έφτασε τελικά η στιγμή που τα αξιοποίησα με τον καλύτερο τρόπο..
Πήρα , λοιπόν, ένα κεράκι ρεσώ, και στο πίσω μέρος του κόλλησα ένα κομμάτι σελοτέιπ, δίνοντας έτσι την δυνατότητα να μπει άλλο στην θέση του, αφού καεί το κεράκι..Γύρω γύρω κόλλησα κοχυλάκια διαφόρων ειδώνμε ατλακόλ κρυσταλιζέ και για ποδαράκια κόλλησα μικρές πετρούλες ..
Στο μεταξύ σκεφτόμουν να κολλήσω ένα κομμάτι δίχτυ..Το δίχτυ, φάνηκε ότι δεν θα είχε την εφαρμογή που θα ήθελα, οπότε σκέφτηκα να φτιάξω ένα ματσάκι κίτρινου σπάγγου και να το κολλήσω στο μπροστινό μέρος του ξύλου.
Το αποτέλεσμα , με ικανοποίησε πολύ και θέλησα να μοιραστώ μαζί σας αυτή την κατασκευή με υλικά από την φύση..

Μαθαίνω το ΤΡΙΓΩΝΟ

2011-06-27T15:03:00.005+03:00

Κερατωμένη...γάτα!

2011-06-26T16:00:00.002+03:00

Μιλάμε..για πολύ γέλιο!!

Η μαγική σκούπα ...της Θείας Λένας

2011-06-25T16:12:00.004+03:00

Καλοκαιρινό φρουτοποτό για παιδιά

2011-06-25T11:05:00.001+03:00

Υλικά συνταγής
Για τη συνταγή αυτή θα χρειαστούμε... 200 γρ. φρούτα της αρεσκείας σας ψιλοκομμένα και ξεφλουδισμένα 100 γρ. γάλα 100 γρ. παγάκια
Μπορείτε να βάλετε ότι φρούτο θέλετε. Για παράδειγμα μπανάνα, ακτινίδιο, φράουλες, μήλο, αχλάδι, πορτοκάλι, ροδάκινο, βερίκοκα ή ακόμα και καρπούζι και πεπόνι.

Η διαδικασία είναι πολύ απλή:
Βάζουμε όλα τα υλικά στο μπλέντερ και χτυπάμε μέχρι να ενοποιηθούν τα υλικά.
Σερβίρουμε σε ψηλό ποτήρι με χοντρό καλαμάκι!

Χρόνος προετοιμασίας: 10 λεπτά προετοιμασία Μερίδες: 2

Πηγή: Super Συνταγές

Μαθαίνω τον ΚΥΚΛΟ

2011-06-24T18:44:00.002+03:00

Τα παιδιά ήρθαν σε επαφή με τον κύκλο, με αυτή τη δραστηριότητα..
Πήρα ένα ρολό υγείας και το έκοψα στην μέση. Στο κάτω άκρο του κομμένου ρολού έβαλα μπλε μπογιά, και στο άλλο μωβ. Κάλεσα ένα ένα παιδί να πάρει μια το ένα ρολό και μια το άλλο (προσθέτοντας κάθε φορά κι άλλη μπογιά με ένα πινέλο) και να τυπώσει τον κύκλο πολλές φορές πάνω στο χαρτί..
Έτσι, γνώρισαν τον κύκλο, μέσα από μια ευχάριστη διαδικασία..

Πιο πολλά παιδιά τηλεφωνούν για βοήθεια ...

2011-06-23T22:11:00.002+03:00

Η δωρεάν τηλεφωνική γραμμή στήριξης εφήβων και παιδιών 116-111 χτυπά...

Είναι ένας από τους πολλούς εφήβους που καλούν σε αγωνιώδη ανάγκη - και αυτός ο 15χρονος μιλά: «Σκέφτομαι σοβαρά να σταματήσω το σχολείο. Να βρω δουλειά, να βοηθήσω την οικογένειά μου».

Η κλήση στη γραμμή υποστήριξης είναι δωρεάν Οι γονείς του είναι άνεργοι και υπάρχουν συνεχείς καβγάδες και βαριά ατμόσφαιρα στο σπίτι. Οταν ο σύμβουλος της τηλεφωνικής γραμμής τού προτείνει να απευθυνθεί σε κάποιο κοντινό κέντρο ψυχικής υγιεινής, ο έφηβος απαντά «μα δεν έχω λεφτά ούτε για τα εισιτήρια του λεωφορείου για να φτάσω εκεί από το σπίτι μου...».

Μέχρι το κόκαλο διατρέχει την ελληνική κοινωνία η κρίση αφού, από τρυφερή ηλικία, είναι τέτοια η αγωνία ώστε ακόμη και παιδιά από 6 ετών βρίσκουν το δρόμο και απευθύνονται όλο και πιο πολύ στο ελληνικό σκέλος της δωρεάν Πανευρωπαϊκής Γραμμής Βοήθειας 116-111, την οποία στην Ελλάδα λειτουργεί η Εταιρεία Ψυχοκοινωνικής Υγείας Παιδιού και Εφήβου (ΕΨΥΠΕ). Από εκεί λαμβάνουν συγκροτημένη συμβουλευτική βοήθεια αλλά εφόσον χρειάζεται και παραπομπή σε εξειδικευμένες υπηρεσίες.

Από την αρχή της λειτουργίας της (27/12/2009) μέχρι σήμερα η γραμμή έλαβε 3.691 κλήσεις. Μόνο το πρώτο τρίμηνο του 2011 όμως η γραμμή έλαβε 1.620 κλήσεις. Η αύξηση είναι περισσότερο από αισθητή.

Η πλειονότητα των καλούντων το ελληνικό σκέλος της πανευρωπαϊκής γραμμής είχαν κυρίαρχη αιτία θέματα ψυχικής υγείας (40%). Μάλιστα στις περιπτώσεις αυτές υπήρξε μεγάλος αριθμός επαναλαμβανόμενων κλήσεων, σχεδόν καθημερινών, κάτι που θα μπορούσε να αποδοθεί κυρίως στη δυσκολία αποδοχής κάποιου προβλήματος ψυχικής υγείας τόσο από τον καλούντα όσο και από την οικογένειά του. Το 30% αφορούσε τις σχέσεις με συνομηλίκους -κάτι που αφορά και την ενδοσχολική βία-, το 13% τη σχέση με τους γονείς, το 5% τη σεξουαλικότητα και τον προσανατολισμό, το 12% αφορούσε άλλα αιτήματα όπως φόβος εγκυμοσύνης, άγχος εξετάσεων, πολιτισμικές διαφορές. Το 51% των καλούντων πανελλαδικά ήταν έφηβες.

Ενα κέρδος πάντως είναι ότι διαπιστώνεται πως σταδιακά μειώθηκαν οι δοκιμαστικές κλήσεις (σιωπηλές ή άμεσο κλείσιμο του τηλεφώνου) και αυξήθηκαν οι ολοκληρωμένες, κάτι που μπορεί να αποδοθεί, σύμφωνα με την υπεύθυνη της γραμμής, Ευτυχία Αθανασιάδη, στο γεγονός ότι η γραμμή κατάφερε να δώσει το δικό της στίγμα και οι καλούντες αισθάνθηκαν ότι μπορούν να μιλήσουν. Εξάλλου, μας εξηγεί, είναι λογικό για παιδιά και εφήβους να διστάζουν περισσότερο να μιλήσουν, να χρειάζονται περισσότερο χρόνο και ευκαιρίες για να νιώσουν ασφάλεια και να λάβουν το μήνυμα ότι τελικά μπορούν να βοηθηθούν.

Ιδιαίτερη σημασία έχουν και οι κλήσεις που έλαβε η γραμμή 801 801 11 77, η οποία απευθύνεται σε ενηλίκους και γονείς και φαίνεται να κατακλύζεται πλέον από κλήσεις βοήθειας για το σχολικό εκφοβισμό που δέχονται τα παιδιά τους.

Για παράδειγμα: Καλεί μητέρα για να αναφέρει ότι ο 12χρονος γιος της γίνεται θύμα κοροϊδίας και ξυλοδαρμών καθημερινά στο σχολείο. Κατά τη διερεύνηση, προκύπτει ότι το παιδί αυτό ήταν θύμα κακοποίησης στο σχολείο από τους συμμαθητές του από το νηπιαγωγείο και εξακολουθεί, παρά τις συχνές αλλαγές σχολείων, να είναι θύμα όλα τα σχολικά έτη, μέχρι και στην Α' Γυμνασίου. Η μητέρα αναφέρεται, χωρίς να τα συσχετίζει, στο καθεστώς τρομοκρατίας που επικρατεί στο σπίτι τους, καθώς ο πατέρας είναι αλκοολικός και βίαιος και η ίδια, αδύναμη και φοβισμένη.

Για εκφοβισμό

Σύμφωνα με τα στοιχεία, τον Μάρτιο του 2011 το 801 801 11 77 στις 306 κλήσεις είχε 45 για σχολικό εκφοβισμό - ποσοστό 15%. Για το 116-111 το ίδιο διάστημα στις 383 κλήσεις υπήρξαν 10 για εκφοβισμό - ποσοστό 3%.

Τον Απρίλιο του 2011 στο 801 801 11 77 στις 230 κλήσεις γονέων έγιναν 30 κλήσεις για εκφοβισμό - ποσοστό 13% και στο 116-111 στις 417 κλήσεις έγιναν για τον ίδιο λόγο 29 κλήσεις - ποσοστό 8%.

Σημειώνεται ότι τα συγκεκριμένα ποσοστά είναι σημαντικά αυξημένα σε σχέση με τους προηγούμενους μήνες που το ποσοστό κλήσεων για εκφοβισμό ήταν 2%. Σημαντική αύξηση παρουσιάζει και το ποσοστό αναφοράς για σωματική κακοποίηση μέσα στην οικογένεια, καθώς και εντός και εκτός σχολείου.

ΠΗΓΗ: eimaimama.blogspot.com

Το σπιτάκι μου

2011-06-22T22:08:00.004+03:00

Σήμερα, δόθηκε σε κάθε παιδί ένα τετράγωνο κομμάτι από χαρτοκιβώτιο, το οποίο έβαψαν περίπου κατά το ήμισυ πράσινο για το χορτάρι και το άλλο μισό μπλε για να κάνουν τον ουρανό..Στη συνέχεια κάλλησαν ένα ξυλάκι κανέλλας, για κορμό δέντρου, και για φυλλώματα , φύλλα δάφνης..

Με χαρτονάκια από διάφορα κουτιά , έκαναν τα σπίτια, , όπως και τα παράθυρα, και την πόρτα..

Με χάντρες και κουμπιά, τα λουλούδια. Με κίτρινη κορδέλλα κομμένη σε σχήμα κύκλου έφτιαξαν τον ήλιο.

Μέσα από αυτήν την κατασκευή, γνώρισαν και την μυρωδιά της κανέλλας και της δάφνης..

Ξαναθυμήθηκαν κάποια χρώματα, έμαθαν έννοιες όπως " πάνω από το ..χορτάρι" , " κάτω από τον..ουρανό" και άλλα..

Κατασκηνώσεις Ιεράς Μητροπόλεως Πειραιώς

2011-06-20T23:06:00.014+03:00

Πριν μερικά χρόνια αποφάσισα να πάω στις παιδικές κατασκηνώσεις που οργανώνει εδώ και πολλά χρόνια η Μητρόπολη Πειραιά , σαν ομαδάρχισσα , μια και σαν παιδί δεν είχα την ευκαιρεία να βιώσω αυτή την εμπειρία..
Είχα αναλάβει μαζί με την Μαρία, κοπέλα που γνώρισα εκεί, κορίτσια τρίτης και τετάρτης τάξης Δημοτικού, όπως και τον τομέα χειροτεχνίας για όλες τις ομάδες της περιόδου εκείνης..

Ήταν αξέχαστη εμπειρία για μένα, (αν και ξαναπήγα του χρόνου σε άλλη κατασκήνωση , και συγκεκριμένα στο "Θαβώρ" στη Κόρινθο)..Γνώρισα εκεί και άλλες ομαδάρχισσες , που με κάποιες από αυτές έχω ακόμη επικοινωνία..Ζήσαμε μαζί με τα παιδιά , συγκινητικές στιγμές, στιγμές γέλιου, προσευχής, ατελείωτου παιχνιδιού, ξεγνοιασιάς, γνήσιας χαράς .

Ευχαριστώ τον Θεό, που μου έδωσε αυτή την ευκαιρεία να γνωρίσω από κοντά, το περιβάλλον μιας Χριστιανικής Κατασκήνωσης. Οι στιγμές αυτές θα μείνουν για πάντα ανεξίτηλες στη μνήμη μου!!

Και εσείς γονείς , που θέλετε τα παιδιά σας να ζήσουν όμορφες και γνήσιες στιγμές υπό το Φως του Χριστού , δεν έχετε παρά να ενημερωθείτε ζητώντας πληροφορίες στο τηλέφωνο :210 -4135224.
Οι εγγραφές γίνονται στο Πνευματικό κέντρο του Ιερού Ναού Ευαγγελιστρίας Πειραιώς.

ΟΙ ΚΑΤΑΣΚΗΝΩΤΙΚΕΣ ΠΕΡΙΟΔΟΙ

Γιά τα ΑΓΟΡΙΑ στη "ΧΡΙΣΤΙΑΝΟΥΠΟΛΗ"

Πολυδένδρι Αττικής στο 32ο χιλιόμετρο της Εθνικής οδού Αθηνών - Λαμίας.

ΑΓΟΡΙΑ ΠΟΥ ΕΧΟΥΝ ΤΕΛΕΙΩΣΕΙ:

1. Β, Γ & Δ Δημοτικού 19/6-28/6

2. Ε & ΣΤ Δημοτικού 28/6-12/7

3. Γυμνασίου 12/7-26/7

4. Λυκείου 26/7-2/8

Για τα ΚΟΡΙΤΣΙΑ στην "ΟΥΡΑΝΟΥΠΟΛΗ"

Πειραϊκό Χωριό στην Παιανία Αττικής, κοντά στο νέο Αεροδρόμιο "Έλ. Βενιζέλος".

ΚΟΡΙΤΣΙΑ ΠΟΥ ΕΧΟΥΝ ΤΕΛΕΙΩΣΕΙ:

1. Β, Γ & Δ Δημοτικού 28/6-5/7

2. Ε & ΣΤ Δημοτικού 5/7-19/7

3. Γυμνασίου 19/7-2/8

4. Λυκείου 10/8-17/8

ΠΗΓΗ: katixitiko.gr

Κάρτα -μαγνήτης

2011-06-20T15:20:00.006+03:00

Την τρίτη Κυριακή του Ιουνίου , είναι η Παγκόσμια Ημέρα που γιορτάζει ο Πατέρας..
Σήμερα, λοιπόν, κάναμε αυτή την χειροτεχνία..Είναι ένα αυτοκίνητο (με κανσόν χαρτί) , κομμένο διπλό σαν καρτούλα..Στο εξωτερικό μέρος κολλήθηκε τσόχα , αφήνοντας ακάλυπτα το μπροστινό τζάμι και τις ρόδες..Στο πίσω μέρος , κολλήθηκε ένα μικρότερο κομμάτι τσόχας , σαν παράθυρο..Στο εσωτερικό κολλήθηκε χαρτί Α4 , κομμένο σε σχήμα αυτοκινήτου, αφήνοντας όμως εκτός τις ρόδες.
Στην κάρτα πάνω γράψαμε "Χρόνια Πολλά Μπαμπά" "Σ΄αγαπώ πολύ".
Με την βοήθεια μου τα παιδιά σχεδίασαν σε λευκό χαρτί μια φατσούλα, με μαλλιά, μάτια και στόμα (τον μπαμπά τους), το οποίο στη συνέχεια έκοψα και τα παιδιά κόλλησαν στην θέση του οδηγού ..
Ακόμη τα παιδιά κόλλησαν πούλιες στο μπροστινό και πίσω μέρος του αυτοκινήτου κάνοντας τα φώτα του αυτοκινήτου..Και στο τέλος κόλλησαν ένα κομματάκι μαγνήτη στο πίσω μέρος της κάρτας, από αυτούς τους διαφημιστικούς που κυκλοφορούν στην αγορά..
Και η κάρτα -μαγνήτης τους ήταν έτοιμος για να τον προσφέρουν στον μπαμπάκα τους, μαζί με μια μεγάλη αγκαλιά και πολλά φιλιά!!

Τρόποι για να μάθει το παιδί να σας ακούει...

2011-06-19T15:07:00.000+03:00

Τα μικρά παιδιά είναι ακριβώς όπως και οι μεγάλοι - δεν ακούμε πάντα αυτό που μας λένε. Στην πραγματικότητα, στην ηλικία τους, θα πρέπει να τους διδάξουμε πώς να δίνουν προσοχή.

Αλλά τι συμβαίνει συνήθως, « οι γονείς λέμε κάτι 10 φορές, τότε ξεκινά και η αντίστροφη μέτρηση για την τιμωρία. Αυτό που κάνουμε είναι στην πραγματικότητα προϋπόθεση για το παιδί να μην ακούει μέχρι τη δέκατη φορά. " Υπάρχουν πολλές απλές στρατηγικές που, όταν ακολουθηθούν με συνέπεια, θα διδάξει τα μικρά παιδιά τις δεξιότητες που χρειάζονται για να γίνουν καλοί ακροατές. «Δεν είναι ποτέ πολύ νωρίς για να αρχίσει τη διδασκαλία του παιδιού σας. Ένα μικρό παιδί μπορεί να μην ακούει, καθώς και ένα 5-χρονών, αλλά έχει πολλά από αυτά τα προσόντα."

Κατεβείτε το ίδιο ύψος με το παιδi

Όταν θέλετε να του μιλήσετε κατεβείτε στο ίδιο ύψος με το παιδί σας, οπότε να μπορείτε να το κοιτάξετε στα μάτια και να του τραβήξετε την προσοχή. Με αυτό τον τρόπο θα σας ακούσει πολύ πιο προσεκτικά, (π.χ. αν κάθεστε δίπλα του στο τραπέζι του πρωινού, υπενθυμίστε το να τρώει τα δημητριακά του.)

Κάντε σαφές αυτό που εννοείται

Κάντε σαφές ότι εννοείτε αυτά που λέτε, δεν χρειάζονται απειλές ή υποσχέσεις δεν θα κρατήσουν. Βεβαιωθείτε ότι και ο σύζυγος θα μετέχει στους ίδιους κανόνες με εσάς και θα τους σέβεται επίσης, ώστε κανένας να μην υπονομεύει τον άλλον.Μην πέσετε στην παγίδα της επανάληψης, δίνετε λιγότερες οδηγίες, από το να του λέτε ξανά και ξανά ένα πράγμα για να συμμορφωθεί. Απλά δείξτε του με πράξεις το τι ακριβώς θέλετε να κάνει και θα το κάνει.

Ενισχύστε το μήνυμά σας. Πολλές φορές βοηθάει το να δοθεί συνέχεια σε μία προφορική δήλωσή σας με μια σειρά από άλλα είδη μηνυμάτων, για να τραβήξετε την προσοχή του. Π.χ θέλετε να του πείτε ότι είναι "Ώρα για ύπνο!" δώστε συνέχεια του μυνήματος σας με μια οπτική ένδειξη (ανοίξτε και κλείστε το φως από το δωμάτιο του).ή ακουμπήστε το στον ώμο και χαϊδεψτε το για να σας προσέξει.

Δώστε προειδοποιήσεις.

Δώστε στο παιδί σας κάποια προειδοποίηση πριν από κάποια μεγάλη αλλαγή που πρόκειτα να γίνει.
Το καλό χιούμορ, η τρυφερότητα, και η εμπιστοσύνη θα αποδείξει στο παιδί σας ότι όταν του μιλάτε με αυτό τον τρόπο θα το κάνετε να θέλει να σας ακούσει. Συνοδεύεται τα μυνήματα σας από μια αγκαλιά ή ένα χαμόγελο. Τότε το παιδί σας θα μάθει ότι δίνοντας σας προσοχή αξίζει τον κόπο.

Μοντέλο καλής συμπεριφοράς. Τα Παιδιά αν δουν ότι είστε καλοί ακροατές, θα το εκτιμήσουν πολύ. Ακούστε το παιδί σας με σεβασμό, όπως θα κάνατε με κάποιον ενήλικα. Κοιτάξτε το όταν σας μιλά, ανταποκριθείτε ευγενικά, και αφήστε το να τελειώσει την κουβέντα του χωρίς να το διακόψετε, όποτε είναι δυνατόν.

Δώστε κίνητρο. Τα περισσότερα παιδιά ανταποκρίνονται καλύτερα όταν τους αντιμετωπίζουμε με αυτοπεποίθηση και καλό χιούμορ. Για παράδειγμα, χρησιμοποιείστε περιστασιακά μια ανόητη φωνή ή ένα τραγούδι για να δώσετε το μήνυμά σας. Τραγουδώντας πείτε του, «Τώρα ήρθε η ώρα να βουρτσίσεις τα δόντια σου" .

Να είστε σαφής. Δώστε το μήνυμά σας με σαφήνεια και απλότητα. Ένα παράδειγμα, ετοιμάζεστε να πάτε για ψώνια πείτε του ότι "Έχει πολύ κρύο έξω, και είσαι ήδη άρρωστος τον τελευταίο καιρό, γι αυτό θέλω να βάλεις το κασκόλ σου πριν βγούμε από το σπίτι." Μην του πείτε, «Ήρθε η ώρα να πάρεις το κασκόλ σου". Μην παρουσιάζετε κάτι που θέλετε να κάνει το παιδί σας ως ερώτηση, δείξτε του ότι δεν έχει άλλη επιλογή.

ΠΗΓΗ: eimaimama.blogspot.com